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标题：TORNANDO-ME PROFESSORA: Trajetórias insubordinadas na formação com imagens, narrativas e sons
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作者：Elaine Sotero
期刊名称：Periferia
印刷版ISSN：1984-9540
出版年度：2019
卷号：11
期号：4
页码：318-339
DOI：10.12957/periferia.2019.42219
出版社：Universidade do Estado do Rio de Janeiro
摘要：O presente texto trata de reflexões feitas no decorrer de minha graduação no curso de Pedagogia, pensando em como as minhas redes de conhecimentossignificações (ALVES, 2011) foram tecidas até me tornar uma professora, apesar de todas as dificuldades que vivi. Através das conversas com os cotidianos (CERTEAU, 1998), busco compreender a tessitura do conhecimento em redes (ALVES, 2003), descobrindo então que todas as experiências que tive me fizeram ser a professora que hoje sou. Partindo de experiências com imagens, narrativas e sons, analiso como os filmes Preciosa (2009) e Escritores da Liberdade (2007) intercedem (DELEUZE; GUATTARI, 1992) e conversam (ALVES, CALDAS, ROSA, 2015) com minhas redes e com muitas das reflexões que tive no decorrer da minha graduação. Percebo, assim, que para se pensar em uma prática educativa emancipatória é preciso se considerar nos cotidianos escolares todas as contribuições dos “ docentesdicentes” como formas de se criar um currículo (GOMES, 2012) insubordinado às mazelas da educação.
关键词：docência; cinema; redes educativas