文章基本信息

标题：Percepção do estudante de graduação sobre o ambiente acadêmico da UFG: análise fatorial e de cluster
本地全文：下载
作者：Everton Wirbitzki da Silveira ; Victor Souza Martins e Verdu ; Rosangela Nunes Almeida de Castro 等
期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2015
卷号：8
期号：4
页码：220-236
DOI：10.5007/1983-4535.2015v8n4p220
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：Este artigo apresenta os resultados da utilização de análise fatorial e de cluster a partir da percepção dos estudantes de graduação em relação ao ambiente acadêmico da Universidade Federal de Goiás (UFG).A primeira metodologia, qual seja, a análise fatorial, permite identificar cinco fatores extraídos a partir das 19 questões analisadas de um total de 26 respondidas pelos discentes no momento da matrícula no segundo semestre de 2013.Enquanto a segunda metodologia, a análise de cluster , segmentou oito grupos para os 106 cursos da UFG, destacando que em alguns agrupamentos predominaram áreas como das ciências da saúde, da informação e das engenharias, permitindo concluir que os estudantes possuem percepções semelhantes conforme sua área do conhecimento, mesmo variando os campi em que frequentam as aulas.
其他摘要：This paper presents the results of the use of factor analysis and cluster based on the perception of undergraduate students related to the academic environment of the Federal University of Goiás (UFG). The first method, namely factor analysis allows to identify five factors extracted from the 19 issues examined from a total of 26 questions once answered by students at the time of enrollment in the second half of 2013. Moreover the second method, cluster analysis, segmented eight groups for the 106 courses of UFG, allowing to note that in some areas there is a predominant groupings of health, information sciences and engineering, leading the conclusion that students have similar perceptions as their area of knowledge, even varying the campuses they have attend classes.
关键词：Avaliação institucional;Gestão Universitária;Ambiente acadêmico