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标题：EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, TRABALHO E PRODUÇÃO DE SABERES
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作者：Naira Lisboa Franzoi ; Maria Clarice Rodrigues de Oliveira
期刊名称：Reflexão e Ação
印刷版ISSN：1982-9949
出版年度：2015
卷号：23
期号：3
页码：315-337
DOI：10.17058/rea.v23i3.5742
出版社：EDUNISC
摘要：O artigo apresenta o estudo de caso sobre uma pesquisa desenvolvida numa escola técnica pública por dois estudantes trabalhadores, provenientes de uma região da indústria fumageira, no interior do Rio Grande do Sul.O foco é a forma como se deu o diálogo entre os saberes escolares, ou “constituídos” e os saberes experiências dos alunos, ou “engajados”, à luz da Ergologia.Faz-se um ensaio teórico de ver nessa experiência um uso do Dispositivo Dinâmico de Três Polos, ferramenta metodológica por ela proposta.Os conceitos de atividade humana, trabalho, saberes e o Dispositivo Dinâmico de Três Polos (DD3P), na perspectiva da Ergologia, são a sustentação teórica do estudo.Ao visibilizar uma experiência bem sucedida em uma escola pública cujo público são jovens e adultos trabalhadores, e ao explorar as possibilidades de uso de uma ferramenta teórico metodológica que objetiva promover o diálogo entre os saberes acadêmicos e os saberes engajados na atividade de trabalho por aqueles que o executam, acreditamos estar contribuindo com a prática docente e com o campo teórico-metodológico, ainda em construção.
其他摘要：The paper presents the case study about a reasearch developed in a vocational education school, by two students. They are workers from a region of tobacco industry in the interior of Rio Grande do Sul/Brazil. The focus is on how the dialogue between the school knowledge, and the students’ experiencial knowledge took place. It is a theoretical essay of seeing an use of Three Poles Dynamic Device - methodological tool proposed by Ergology. The concepts of human activity, work, knowledge and Three Poles Dynamic Device (DD3P) are the theoretical framework of the study. Our objetctiv is to give visibility to a successful experience in a public school whose audience are young and adult workers , and exploring the possibilities of using a theoretical and methodological tool that aims to promote dialogue between academic knowledge and knowledge engaged in work activity. Thus, we believe we are contributing to the teaching practice and the theoretical - methodological field , still under construction.
关键词：Educação Profissional;Trabalho-Educação;Saberes Do Trabalho;Ergologia;Dispositivo Dinâmico De 3 Polos;Educación Profesional;Trabajo-Educación;Saberes Del Trabajo;Ergología;Dispositivo Dinámico De 3 Polos
其他关键词：Vocational Education;Work-Education;Knowledge At Work;Ergology;Dynamic 3-Pole Device