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标题：ENTRE PALAVRAS E VIDA: UMA LEITURA SOBRE DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA E NARRATIVA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSIVA
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作者：Luciane Pandini Simiano ; Carla Karnoppi Vasques
期刊名称：Reflexão e Ação
印刷版ISSN：1982-9949
出版年度：2015
卷号：23
期号：3
页码：281-298
DOI：10.17058/rea.v23i3.5842
出版社：EDUNISC
摘要：O presente texto discute a documentação pedagógica como um percurso narrativo, uma peculiar forma de ler o cotidiano, sustentar o encontro, estar em relação.A partir de uma experiência na educação infantil, o material empírico analisa parte de uma documentação, construída em conjunto com uma criança incluída, seus colegas e familiares.Tal estudo efetivou-se a partir do diálogo entre a filosofia de Walter Benjamin, a psicanálise, o direito à educação e a pedagogia italiana.A escrita de um diário inscreveu a história escolar de Marcello como possibilidade e não como determinação; constituiu o professor como um narrador, atento aos detalhes, aos restos e aos silêncios.Pensar a documentação como narrativa nos lança em uma zona estranha, incerta e fascinante.Um convite a inverter o olhar e pensar uma lógica que vê e narra a pequena criança e sua deficiência não como faltosa ou inábil, mas como força, potência e possibilidade.
其他摘要：This text discusses the pedagogical documentation as a narrative journey, a peculiar form of reading the daily, sustain the meeting, being in relationship. From an experience in early childhood education, the empirical data analyzes part of a documentation, built with a child included, colleagues and family. Against the losses of severe degenerative health status was necessary to give words, pictures, gestures, visibilities and senses alert to pulsating life in the boy. This proposition was realized from the dialogue between the philosophy of Walter Benjamin, psychoanalysis, the right to education and the Italian pedagogy. The dairy wrote the school history of Marcelo as a possibility and not has been determined; was the teacher as a narrator, attentive to detail, the remains and silences. Think documentation as narrative throws us into a strange, uncertain and fascinating area. An invitation to reverse the look and think a logic that sees and tells the young child and his disability not as defaulting or awkward, but as strength, power and possibility.
关键词：Educação infantil;Inclusão escolar;Documentação Pedagógica;Narrativa;Educación infantil;Inclusión escolar;Documentación pedagógica;Narrativa
其他关键词：Early Childhood Education;School Inclusion;Pedagogical Documentation;Narrative