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标题：ESTUDO SOBRE A ADOÇÃO DE BLENDED LEARNING NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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作者：Alexandre José de Carvalho Silva ; Ronei Ximenes Martins
期刊名称：Reflexão e Ação
印刷版ISSN：1982-9949
出版年度：2016
卷号：24
期号：2
页码：6-23
DOI：10.17058/rea.v24i2.4933
出版社：EDUNISC
摘要：Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre a aplicação de metodologia e tecnologias próprias da educação a distância no âmbito da educação básica presencial.Trata-se de uma das etapas de projeto de pesquisa sobre a aplicação da educação bimodal na educação básica realizado no mestrado profissional em educação da Universidade Federal de Lavras.Os mecanismos de busca adotados foram o portal de periódicos da Capes e o Google Acadêmico, abrangendo o período 2009-2014 para os termos Educação Bimodal, Educação Semipresencial em associação a Educação Básica.Observou-se que, no âmbito internacional, existe uma tendência clara de pesquisas nessa área, verificada pela quantidade de artigos sobre esse tema.Entretanto o foco atual está na educação superior (77%) e na educação corporativa (13%).No contexto de educação básica (K-12) as pesquisas representam somente 8% do total.Quanto a realidade brasileira, evidenciou-se não existir uniformidade no uso de termo para indicar a convergência entre a educação presencial e a distância, fato que dificulta a padronização de descritores para busca.Observou-se também equívocos conceituais com utilização, por exemplo, do termo Educação Bimodal para tratar de cursos de educação a distância com encontros presenciais mais frequentes.Quanto às publicações no Brasil, a situação se mostra precária, pois o número é baixo e a maioria trata de formação de professores em cursos semipresenciais e não da educação bimodal.Portanto, considera-se que existe a necessidade de se avançar com as pesquisas nesta área.
其他摘要：This paper presents a bibliographical research on the application of the methodology and technologies of distance education in the context of presential basic education. This is one of the stages of research project on the application of bimodal education on basic education held at the professional master's in education at the Federal University of Lavras. Search engines adopted were the Capes periodical portal and Google Scholar, covering the period 2009-2014 for the terms Bimodal Education, Education Courses in Basic Education Association. It was observed that, internationally, there is a clear trend of research in this area, verified by the number of articles on this topic. However the current focus is on higher education (77%) and education (13%). In the context of basic education (K-12) the research represent only 8% of the total. As the Brazilian reality, it became clear there is no uniformity in terms of use to indicate the convergence of classroom and distance learning, a fact that complicates the standardization of key words to search. It was also observed conceptual errors with use, for example, the term Bimodal Education to discuss education distance learning courses with more frequent face meetings. As for publications in Brazil, the situation shown precarious because the number is low and the majority comes to teacher training courses in semipresential and not of bimodal education. Therefore, it is considered that there is a need to move forward with research in this area.
关键词：Entornos Virtuales de Aprendizaje;Educación Híbrido;Revisión De La Literatura;La Tecnología Educativa;Ambientes Virtuais de Aprendizagem;Educação Híbrida;Revisão Bibliográfica;Tecnologia Educacional
其他关键词：Virtual Learning Environments;Hybrid Education;Literature Review;Educational Technology