文章基本信息

标题：Aportes freirianos para a formação continuada de professores: relato de uma experiência
本地全文：下载
作者：Iône Inês Pinsson Slongo ; Elison Antonio Paim ; Monalisa Paulino 等
期刊名称：Reflexão e Ação
印刷版ISSN：1982-9949
出版年度：2017
卷号：25
期号：2
页码：269-288
DOI：10.17058/rea.v25i2.8971
出版社：EDUNISC
摘要：O estudo decorre do projeto “O Pensamento de Paulo Freire na Educação Brasileira: análise de Sistemas Públicos de Ensino a partir da década de 1990”, coordenado pela Cátedra Paulo Freire (PUC/SP), com ramificações em diversos estados brasileiros. O recorte aqui apresentado focou de modo particular a formação continuada de professores, concebida e desenvolvida durante o movimento de reorientação curricular ocorrido no município de Chapecó (SC), no período de 1997 a 2004. Os dados foram produzidos mediante entrevista semiestruturada, realizada com oito docentes envolvidos na implementação dessa política educacional. Através da análise de conteúdo foi possível identificar: as condições objetivas que oportunizaram a implementação da proposta, as principais ações voltadas à formação continuada dos professores, os avanços promovidos e dificuldades enfrentadas pela política educacional, na visão dos docentes.
关键词：Movimento de reorientação curricular;Formação continuada de professores;Reflexão sobre a prática pedagógica;Paulo Freire.