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标题：O cuidado e educação das (os) bebês em contexto coletivo: a construção da experiência da auxiliar de apoio à educação infantil na interação com bebês e professoras
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作者：Laís Caroline Andrade Bitencourt ; Isabel de Oliveira e Silva
期刊名称：Zero-a-Seis
印刷版ISSN：1980-4512
出版年度：2017
卷号：19
期号：36
页码：379-396
DOI：10.5007/1980-4512.2017v19n36p379
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：Este artigo tem por objetivo analisar como a Auxiliar de Apoio à Educação Infantil constrói sua experiência na interação com bebês e professoras, durante as atividades de cuidado e educação em contexto coletivo. Dentre a complexidade de ações que constituem as atividades com bebês no berçário, destacamos as práticas de cuidado. Focalizar tais práticas justifica-se: a) porque o cuidado está no cerne da definição da Educação Infantil; b) na atuação com bebês, as práticas de cuidado têm uma centralidade ainda maior; e c) sendo as ações de apoio às professoras a atribuição das Auxiliares, focalizar tais práticas nos permite compreender os sentidos por elas construídos. O método de construção e instrumento de registro dos dados utilizados foram, respectivamente, a observação participante e o diário de campo. Os resultados permitem identificar elementos da relação entre as Professoras para a Educação Infantil e a Auxiliar de Apoio à Educação Infantil que influenciam a compreensão sobre a indissociabilidade entre as práticas de cuidar e educar bebês em contexto coletivo.
其他摘要：This paper intends to analyze how Early Childhood Education Support Assistants build experience through the interaction with toddlers and lead teachers, during childcare and education activities, in a collective context. Among the complexity of actions that constitute the activities with toddlers in the nursery, we highlight the childcare practices. Focusing on such practices is justified: a) because childcare is at the heart of the definition of Early Childhood Education; b) when it comes to toddlers, childcare practices have an even greater centrality; and c) since providing support to the teachers constitute the attribution of the Assistants, focusing on these practices allows us to understand the senses they have acquired. The method of research development and the instrument for recording the data used were, respectively, the participant observation and the field diary. The results allow us to identify elements of the relationship between Early Childhood Education Teachers and their Support Assistants, that influence the comprehension about the indissociability between the practices of childcare and education of toddlers in a collective context.
关键词：Docência na educação infantil;Professor para a educação infantil;Auxiliar de apoio à educação infantil;cuidado e educação de bebês
其他关键词：Teaching in childhood education;Early childhood education teacher;Early childhood education support assistant;Childcare and education of toddlers