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标题：A brincadeira das crianças como experiência social de elaboração de conhecimentos acerca do mundo físico na Educação Infantil
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作者：Gizelda Gomes da Silva ; Luciane Schulz ; Daniela Tomio 等
期刊名称：Zero-a-Seis
印刷版ISSN：1980-4512
出版年度：2018
卷号：20
期号：38
页码：469-487
DOI：10.5007/1980-4512.2018v20n38p469
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：Com o objetivo de compreender articulações entre as brincadeiras nas experiências sociais das crianças com a elaboração de conhecimentos acerca do mundo físico, relatamos uma experiência, a partir de uma pesquisa-ação, em um contexto de Educação Infantil, com 23 crianças, nível IV de um Centro Municipal de Educação Infantil e sua professora na cidade do Natal (RN). Partindo de compreensões teóricas acerca do brincar, dos objetivos previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e de práticas educativas por investigação, desenvolvemos duas sequências didáticas sobre o ciclo da chuva e da gravidade. As interpretações nos permitiram concluir que: as crianças desenvolveram o pensamento ao tomarem decisões, testarem hipóteses e sistematizarem suas compreensões para os fenômenos naturais que apareciam em suas brincadeiras; a Educação Infantil é um espaço de produção de saberes que valoriza as características da infância, possibilitando ao docente constituir-se pesquisador de suas práticas educativas.
其他摘要：With the goal to understand the articulations among play in the children social experiences and the knowledge elaboration about the physical world, we report an experience, starting in an action-research, in the Early Childhood Education context witch twenty-three children and its teacher, of level IV at a Municipal Center for Early Childhood Education, at Natal city, RN. Based on theoretical understandings about playing, the objectives set forth in the Brazilian National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education and educational research practices, we developed two didactic sequences that involved playing and investigative experiences about the rain cycle and the gravity. The interpretations allowed us to conclude that: children have developed thought by making decisions, testing hypotheses and systematizing, with different languages, their understandings of the natural phenomena that appeared in their games; the Early Childhood Education is a space for the production of the knowledge that enriches the characteristics of childhood, while enabling to the teacher to become a researcher of their educational practices.
关键词：Brincadeiras;Conhecimentos científicos;Educação Infantil;Experiências sociais
其他关键词：Children's Games;Scientific knowledge;Early Childhood Education;Social experience