文章基本信息

标题：Evaluación de la Autoeficacia Regulatoria: Una Perspectiva Social Cognitiva
其他标题：Evaluación de la Autoeficacia Regulatoria: Una Perspectiva Social Cognitiva
本地全文：下载
作者：Barry J. Zimmerman ; Anastasia Kitsantas ; Magda Campillo 等
期刊名称：Revista Evaluar
印刷版ISSN：1667-4545
出版年度：2005
卷号：5
期号：1
页码：1
DOI：10.35670/1667-4545.v5.n1.537
出版社：Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa(LEPE)
摘要：Este artículo da un panorama general de la investigación de los constructos de autorregulación, autoeficacia y eficacia autorreguladora. Asimismo, examina como se han medido los mismos hasta la actualidad. También se describe el Inventario de Autoeficacia para el Aprendizaje (Self-Efficacy for Learning Form, SELF), una nueva escala diseñada para evaluar las creencias de autoeficacia de los estudiantes en relación a la utilización de procesos específicos autorregulatorios en una variedad de áreas de funcionamiento académico, tales como estudiar, tomar apuntes, realizar exámenes, leer y escribir. Se encontró que esta medida de la eficacia autorregulatoria desempeña un papel mediador entre el compromiso de los estudiantes en sus tareas escolares y el rendimiento académico. Finalmente se discuten algunas consecuencias pedagógicas que derivan de la investigación sobre la autoeficacia académica.