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标题：Dislexia no Ensino Secundário/Superior:Avaliação, Intervenção e Reeducação Pedagógica Dyslexia in Secondary / Higher Education: Pedagogical Evaluation, Intervention and Reeducation
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作者：Marisa Silva ; Helena Serra
期刊名称：Saber & Educar
印刷版ISSN：0873-3600
电子版ISSN：1647-2144
出版年度：2017
期号：23
页码：58-69
DOI：10.17346/se.vol23.285
出版社：Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
摘要：Data de Submissão: 16-10-2017 Data de Aceitação: 22-10-2017 Este estudo corrobora com a literatura, que a dislexia é uma situação permanente e que necessita de constante intervenção. Nesta investigação qualitativa optamos pelo método de estudo de caso de observação. Essencialmente de tipo qualitativo porque a investigadora procede à recolha de dados, e recorre à técnica “ análise de conteúdo”. Contudo utilizamos também estratégias de recolha e análise de dados quantitativos das provas aplicadas no pré e pós-teste. Tendo como participantes: uma jovem adulta do ensino secundário e depois superior, diagnosticada com dislexia no 1º ciclo, que deixou de ter apoio especializado após o início do 5º ano de escolaridade, a sua família e quatro professores da aluna. Pretendíamos conhecer o percurso escolar da aluna e identificar as alterações decorrentes da aplicação de atividades específicas, constantes no programa de intervenção e reeducação na dificuldade específica de aprendizagem- Dislexia, e observar se essas alterações implicam sucesso em áreas básicas de desenvolvimento e na área académica da leitura. A intervenção e reeducação foi iniciada após as provas do pré-teste, durante três meses. Após o programa de intervenção verifica-se, nas provas pós-teste, uma maior percentagem de êxito. Durante o estudo tivemos oportunidade de conhecer a opinião de alguns docentes face à problemática.
其他摘要：We present an investigation that seeks to understand a specific case of a young female, attending secondary and then higher education school, who was diagnosed with dyslexia in the primary school and then ceased to have expert support after the start of the 5th grade. This study has as its main goal to identify the changes resulting from the implementation of specific activities, established in the intervention and rehabilitation program in the specific difficulty of learning- Dyslexia. Moreover, we want to see if these changes result in success in basic areas of development and in the academic area of reading. The intervention and rehabilitation was performed for three months in areas where the student had difficulties.
关键词：Dislexia;ensino secundário e superior;intervenção e reeducação