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标题：Hospital pedagogy: the pedagogical performance at hospital environments
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作者：Larissa Scandelari Ferreira ; Marina Gonçalves Gregorutti ; Renata Andrea Fernandes Fantacini 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2017
卷号：6
期号：2
页码：171-187
DOI：10.17648/rsd-v6i2.155
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：La presente investigación presenta un área de la actuación pedagógica, la Pedagogía Hospitalaria, modalidad de la Educación Especial, que tiene por intención la atención educativa al niño y adolescente hospitalizado, visando que éstos tengan su derecho a la educación garantizada. El presente estudio tuvo como justificación conocer el trabajo docente en ambientes hospitalarios, donde a través de diferentes actividades garantiza tanto la educación como la calidad de vida de su público objetivo. El objetivo general de este estudio fue el de ampliar conocimientos acerca de la Pedagogía Hospitalaria como campo de actuación para el pedagogo. La metodología utilizada fue la revisión bibliográfica. En este estudio se discutió el histórico de la Pedagogía Hospitalaria en Brasil teniendo su implantación en los años 1950, pero el reconocimiento del trabajo pedagógico en esa modalidad de enseñanza se dio sólo en 2002, a través del Ministerio de Educación. En cuanto a las modalidades de atención abordadas, fueron ellas: atención educativa hospitalaria y atención pedagógica domiciliar. Se observó que el pedagogo debe trabajar en conjunto con los profesionales de la salud, teniendo como objetivo contribuir al desarrollo integral del educando y de su calidad de vida, teniendo en cuenta la realidad multi / inter / transdisciplinaria, o sea, debe realizar actividades que integren diversas ciencias, teniendo siempre una función social haciendo que el educando entienda el contexto en el que está inserto y así pueda superar sus límites. Consideramos relevante resaltar que a través de la actuación pedagógica en ambientes hospitalarios en parecería con el equipo médico y la escuela en la cual el educando está regulado matriculado, establezca actividades adecuadas que buscan alcanzar el desarrollo integral del alumno, así como tener su acceso a la educación garantizada.↓A presente pesquisa apresenta uma área da atuação pedagógica, a Pedagogia Hospitalar, modalidade da Educação Especial, que tem por intenção o atendimento educacional a criança e adolescente hospitalizado, visando que esses tenham seu direito à educação garantido. O presente estudo teve como justificativa conhecer o trabalho docente em ambientes hospitalares, onde através de diferentes atividades garante tanto a educação quanto a qualidade de vida de seu público alvo. O objetivo geral deste estudo foi o de ampliar conhecimentos acerca da Pedagogia Hospitalar como campo de atuação para o pedagogo. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica. Discutimos neste estudo o histórico da Pedagogia Hospitalar no Brasil tendo sua implantação nos anos 1950, porém o reconhecimento do trabalho pedagógico nessa modalidade de ensino se deu apenas em 2002, através do Ministério da Educação. Quanto às modalidades de atendimento abordadas, foram elas: atendimento educacional hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar. Observou-se que o pedagogo deve trabalhar em conjunto com os profissionais da saúde, tendo como intuito contribuir para o desenvolvimento integral do educando e de sua qualidade de vida, levando em consideração a realidade multi/inter/transdisciplinar, ou seja, deve realizar atividades que integrem diversas ciências, tendo sempre uma função social fazendo com que o educando entenda o contexto no qual está inserido e assim possa superar seus limites. Consideramos relevante ressaltar que através da atuação pedagógica em ambientes hospitalares em pareceria com a equipe médica e a escola na qual o educando está regulamente matriculado, estabelecesse atividades adequadas que buscam atingir o desenvolvimento integral do aluno, bem como ter o seu acesso à educação garantido.
其他摘要：This study presents a working area of pedagogical performance, the Hospital Pedagogy, a Special Education modality, which has as intention the educational attendance to hospitalized children and adolescents, ensuring that they have their right to education guaranteed. This study aims to know the teaching work at hospital environments where, through different activities, it is ensured not only education but also the standard of living of its target audience. The general aim of this study was to increase our knowledge about Hospital Pedagogy as a playing field to the educator. The used methodology was the bibliographic review. In this study we discussed the history of Hospital Pedagogy in Brazil, which had its deployment in 1950s, but the recognition of the pedagogical work in this learning modality happened only in 2002, through the Ministry of Education. Concerning the attention modalities approached, they were: hospital educational attending and home educational attending. It was observed that the educator should work together with the health professionals with the intention to contribute to the integral development of the student and to his standard living, taking into account the multi/inter/transdisciplinary reality, that is, activities that integrate multiple sciences must be done, always having a social role making the learner understand the context in which he is placed so that he can overcome his limits. We consider relevant to highlight that, through the educator performance at hospital environments together with the medical team and the school in which the learner is regularly registered, it should be established appropriate activities that focus on achieving the whole development of the student, as well as guaranteed his access to education.
关键词：Educación Especial;Pedagogía Hospitalaria;Actuación pedagógica.;Educação Especial;Pedagogia Hospitalar;Atuação pedagógica.
其他关键词：Special Education. Hospital Pedagogy. Pedagogical Performance.