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标题：Collaborative groups: a reflective look for the professional development of mathematics teachers
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作者：Priscila Bernardo Martins ; Edda Curi
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2018
卷号：7
期号：1
页码：1-9
DOI：10.17648/rsd-v7i1.98
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：El presente trabajo tiene por objetivo presentar las características conceptuales sobre grupos colaborativos e identificar su importancia en el proceso de desarrollo profesional de profesores que enseñan Matemáticas. Para ello, adoptamos una metodología de investigación bibliográfica en la que traemos autores que discuten esta temática. Nuestro referencial teórico se apoya en autores que discuten la importancia de los grupos colaborativos en la enseñanza de Matemáticas. Los resultados muestran que los grupos colaborativos contribuyen al desarrollo profesional de los profesores al promover, a través de la reflexividad, espacios de discusiones colectivas sobre la práctica de los profesores en el aula.↓O presente trabalho tem por objetivo apresentar as características conceituais sobre grupos colaborativos e identificar sua importância no processo de desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática. Para isso, adotamos uma metodologia de pesquisa bibliográfica em que trazemos autores que discutem esta temática. Nosso referencial teórico se apoia em autores que discutem a importância dos grupos colaborativos no ensino de Matemática. Os resultados mostram que os grupos colaborativos contribuem para o desenvolvimento profissional dos professores ao promover, por meio da reflexividade, espaços de discussões coletivas sobre a prática dos professores em sala de aula.
其他摘要：The present work aims to present the conceptual characteristics about collaborative groups and to identify their importance in the professional development process of teachers who teach Mathematics. For this, we adopt a methodology of bibliographic research in which we bring authors who discuss this theme. Our theoretical framework is supported by authors who discuss the importance of collaborative groups in the teaching of Mathematics. The results show that the collaborative groups contribute to the professional development of teachers by promoting, through reflexivity, spaces of collective discussions about the practice of teachers in the classroom.
关键词：colaboración;profesores que enseñan matemáticas;profesor reflexivo.;colaboração;professores que ensinam Matemática;professor reflexivo.
其他关键词：collaboration;teachers who teach math;reflective teacher.