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标题：The pedagogy of silence in Auschwitz: an analysis from 174,517
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作者：Isis de Freitas Campos ; Olívia Morais de Medeiros Neta
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2019
卷号：8
期号：8
页码：1-15
DOI：10.33448/rsd-v8i8.1222
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O objetivo do artigo é fazer uma análise relativa aos mecanismos que dificultavam a comunicação dos prisioneiros no campo de concentração e extermínio de Auschwitz orientada pelo testemunho É isto um homem? do italiano judeu Primo Levi - ou 174.517, seu número de identificação no Campo. A discussão tem o intuito de contribuir para a compreensão do que foi a experiência do Lager, enfrentando generalizações e banalizações, e investigar o aparato de repressão que se esconde nas entrelinhas dessa estrutura nazista. Através da ideia de pedagogia do silêncio se propõe, então, refletir sobre a violência que ultrapassa os aspectos físicos e que também contribuiu para a tentativa de desumanização do prisioneiro. No cotidiano dessa experiência limítrofe, a comunicação aparece como mais um elemento de restrição e as vítimas acabam inclusive se apropriando do silêncio como estratégia para a própria sobrevivência; no entanto, o testemunho permite também observar como ocorre a resistência à incomunicabilidade.↓El objetivo del artículo es hacer un análisis relativo a los mecanismos que dificultaban la comunicación de los prisioneros en el campo de concentración y exterminio de Auschwitz orientada por el testimonio. Se esto es un hombre, del italiano judío Primo Levi - o 174.517, su número de identificación en el Campo. La discusión tiene el propósito de contribuir a la comprensión de lo que fue la experiencia del Lager , enfrentando generalizaciones y banalizaciones, e investigar el aparato de represión que se esconde entre las líneas de esta estructura nazi. A través de la idea de pedagogía del silencio se propone entonces reflexionar sobre la violencia que sobrepasa los aspectos físicos y que también contribuyó al intento de deshumanización del prisionero. En el cotidiano de esa experiencia limítrofe, la comunicación aparece como otro elemento de restricción y las víctimas acaban incluso apropiándose del silencio como estrategia para la propia supervivencia; sin embargo, el testimonio permite también observar cómo ocurre la resistencia a la incomunicabilidad.
其他摘要：The objective of this article is to make an analysis of the mechanisms that made it difficult for prisoners to communicate in the Auschwitz concentration camp and the Auschwitz extermination camp guided by the witness If is this a man, from the Italian Jew Primo Levi - or 174,517, his identification number in the Field. The discussion aims to contribute to the understanding of the experience of the Lager , facing generalizations and banalizations, and to investigate the device of repression that hides between the lines of this Nazi structure. Through the idea of pedagogy of silence, it is proposed to reflect on the violence that goes beyond the physical aspects and that also contributed to the attempt of dehumanization of the prisoner. In the daily life of this borderline experience, communication appears as another element of restriction, and victims end up even appropriating silence as a strategy for their own survival; however, the testimony also allows us to observe how resistance to incommunicability occurs.
关键词：Primo Levi;campo de concentração;comunicação.;Primo Levi;campo de concentración;comunicación.
其他关键词：Primo Levi;concentration camp;communication.