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标题：Analysis of the academic and professional profile of the members of research ethics committees implants in institutions of the federal network of professional, scientific and technological education of the northeast region of Brazil
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作者：Pedro Bruno Silva Lemos ; Francisco José Alves de Aquino ; Solonildo Almeida da Silva 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2019
卷号：8
期号：9
页码：1-15
DOI：10.33448/rsd-v8i9.1275
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente artigo tem por objetivo identificar o perfil dos membros dos Comitês de Ética em Pesquisa Envolvendo Seres Humanos (CEPs) implantados em instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica localizadas na região Nordeste através de pesquisa em documentos institucionais e na análise dos dados disponíveis na plataforma online de currículos acadêmicos Lattes. Em termos metodológicos, esta pesquisa trata-se de um estudo com enfoque quantitativo do tipo pesquisa documental. Os dados relativos à formação acadêmica e à atuação profissional dos membros de CEPs analisados foram coletados exclusivamente da plataforma online de currículos acadêmicos Lattes. Os resultados demonstraram que os membros dos CEPs implantados nos Institutos Federais de Educação da região Nordeste são, predominantemente, servidores públicos, Professores do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e Técnicos Administrativos em Educação, que ingressaram na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica a partir de 2008.↓El presente artículo tiene por objetivo identificar el perfil de los miembros de los Comités de Ética en Investigación que involucra a los Seres Humanos implantados en instituciones de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica ubicadas en la región Nordeste a través de investigación en documentos institucionales y en el análisis de los documentos datos disponibles en la plataforma online de currículos académicos Lattes. En términos metodológicos, esta investigación se trata de un estudio con enfoque cuantitativo del tipo de investigación documental. Los datos relativos a la formación académica ya la actuación profesional de los miembros de CEPs analizados fueron recogidos exclusivamente de la plataforma online de currículos académicos Lattes. Los resultados demostraron que los miembros de los CEPs implantados en los Institutos Federales de Educación de la región Nordeste son predominantemente funcionarios públicos, profesores de enseñanza básica, técnico y tecnológico y administrativo, que ingresaron en la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica a partir de 2008.
其他摘要：This article aims to identify the profile of members of Research Ethics Committees Involving Human Beings (CEPs) located in institutions of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education located in the Northeast region through research on institutional documents and analysis of data available on the Lattes online academic curriculum platform. In methodological terms, this research is a study with a quantitative approach of documentary research type. The data concerning the academic formation and the professional performance of the members of CEPs analyzed were collected exclusively from the online platform of academic curricula Lattes. The results showed that the members of the CEPs located in the Federal Institutes of Education of the Northeast region are predominantly public servants, teachers of Basic Education, Technical and Technological and Administrative Technicians in Education, who joined the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education as of 2008.
关键词：Comitês de Ética em Pesquisa;Rede Federal de Educação Profissional; Científica e Tecnológica;Institutos Federais de Educação.;Comités de Ética en Investigación;Red Federal de Educación Profesional; Científica y Tecnológica;Institutos Federales de Educación.
其他关键词：Research Ethics Committees;Federal Network of Vocational; Scientific and Technological Education;Federal Institutes of Education.