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标题：Lifelong Learning and learning experiences in graduation
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作者：George de Salles Canfield ; Taís Steffenello Ghisleni ; Elsbeth Léia Spode Becker 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：2
页码：1-19
DOI：10.33448/rsd-v9i2.1945
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A mudança nos paradigmas da sociedade contemporânea nos leva a repensar tanto as práticas educacionais oferecidas aos alunos como a preparação dos docentes para o enfrentamento responsável das demandas atuais. Neste sentido, o presente estudo tem o objetivo de analisar a aplicação do conceito de Lifelong Learning como estratégia de ensino aprendizagem formação docente. A metodologia é qualitativa embasada na revisão bibliográfica e o estudo de caso da criação e aplicação da disciplina de Negócios Digitais no ambiente de graduação. Aliando a teoria com os resultados analisados conclui-se que o Lifelong Learning apresenta grande relevância no processo de ensino aprendizagem e, cada vez mais, há necessidade de repensar a prática e a formação docente, pessoal e profissional, projetando importantes mudanças nestas estruturas.↓El cambio en los paradigmas de la sociedad contemporánea nos lleva a repensar tanto las prácticas educativas que se ofrecen a los estudiantes como la preparación de los docentes para la confrontación responsable de las demandas actuales. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo analizar la aplicación del concepto de Aprendizaje a lo largo de toda la vida como una estrategia de enseñanza que aprende la formación del profesorado. La metodología es cualitativa basada en la revisión de la literatura y el estudio de caso de la creación y aplicación de la disciplina de Negocios Digitales en el entorno de pregrado. Combinando la teoría con los resultados analizados, se puede concluir que el aprendizaje permanente es de gran relevancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, cada vez más, es necesario repensar la práctica y la formación de los docentes, personales y profesionales, proyectando cambios importantes en estas estructuras.
其他摘要：The change in the paradigms of contemporary society leads us to rethink both the educational practices offered to students and the preparation of teachers for the responsible confrontation of current demands. In this sense, the present study aims to analyze the application of the concept of Lifelong Learning as a teaching strategy learning teacher education. The methodology is qualitative based on the literature review and the case study of the creation and application of the Digital Business discipline in the undergraduate environment. Combining theory with the results analyzed, it can be concluded that Lifelong Learning is of great relevance in the teaching-learning process and, increasingly, there is a need to rethink the practice and training of teachers, personal and professional, projecting important changes in these structures.
关键词：Prática de Ensino;Formação Docente;Sociedade da Informação.;Práctica Docente;Formación Docente;Sociedad de la Información.
其他关键词：Teaching Practice;Teacher Training;Information Society.