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标题：#UERJRESISTE: narrativas digitais de formação em tempos de crise
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作者：Tania Lucía Maddalena ; Edméa Santos
期刊名称：Revista Observatório
电子版ISSN：2447-4266
出版年度：2017
卷号：3
期号：4
页码：92-115
DOI：10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p92
出版社：Universidade Federal do Tocantins
摘要：La cibercultura, nuestra cultura contemporánea, crea nuevas relaciones entre la técnica y la vida social. Así, surgen nuevos espaciostiempos mediados por las tecnologías digitales en red, en los cuales muchas prácticas de autoría se estructuran y desarrollan. Las formas de narrar se diversificaron, la liberación del polo de emisión con el desarrollo de la web 2.0 y del lenguaje hipermedial posibilitaron no solamente una nueva manera de contar historias, sino que también, de compartirlas y difundirlas en las redes. Partiendo de este contexto, el presente artículo pretende comprender los relatos digitales de formación surgidos durante el contexto de crisis por el que atraviesa la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ) desde finales de 2014 hasta la actualidad, marzo de 2017. El movimiento de lucha y repudio #UERJresiste nos muestra como las redes sociales en Internet actúan como espacios de autoría donde la indignación y la esperanza dan lugar a múltiples manifestaciones. Dentro de este movimiento la campaña #SouUERJ surge como un dispositivo de protesta que utiliza la potencia de los relatos digitales de formación y la narración de historias personales en el lenguaje hipermedial dejando como resultado una creación potente de posicionamiento, lucha y resistencia.↓A cibercultura, que é a nossa cultura contemporânea, emerge das relações entre as tecnologias digitais em rede e a vida cotidiana. Novas práticas de autoria se estruturam e se desenvolvem nos espaçostempos online. A hipermídia e a liberação do polo de emissão possibilitaram não somente uma nova maneira de contar histórias, como também de compartilhá-las e difundi-las em rede, diversificando, assim, as formas de narrar. Partindo desse contexto, buscamos compreender as narrativas digitais que estudantes e professores da UERJ produziram sobre suas histórias pessoais de formação nessa instituição, desencadeados pela crise que o governo do estado lhe impingiu. Crise iniciada no 2º semestre de 2014 e que perdura até os dias atuais, março de 2017. O movimento de repúdio e luta #UERJresiste mostra como as redes sociais na Internet atuam como espaços de autoria nos quais a indignação e a esperança dão lugar a múltiplas manifestações. Dentro desse movimento, a campanha #SouUERJ surge como um dispositivo de protesto, que utiliza a potência das narrativas digitais e da linguagem hipermidiática, deixando como resultado uma criação potente de posicionamento, luta e resistência.
其他摘要：Cyberculture, our contemporary culture, creates new relationships between technology and social life. Thus, new spaces mediated by the digital technologies in network arise, in which many practices of authorship are structured and developed. The ways of narrating have been diversified, the liberation of the emission pole with web 2.0 and the development of hypermedia language has enabled not only a new way of telling stories, but also of sharing and disseminating them in networks. In this context, the present paper aims to understand the digital stories of professional development that have emerged during the context of crisis that the State University of Rio de Janeiro (UERJ) has been facing since the end of 2014 until the present time (March 2017). The movement of struggle and repudiation #UERJResiste shows us how social networks on the Internet act as spaces of authorship where indignation and hope give rise to multiple manifestations. Within this movement, the #SouUERJ campaign emerges as a protest device that uses the power of digital professional development stories and narration of personal stories in hypermedia language, resulting in a powerful creation of positioning, struggle and resistance.
关键词：relatos digitales;formación;cibercultura;resistencia