文章基本信息

标题：DIFICULDADES NO ENSINO MÉDIO: Percepções de professores e alunos sobre as contribuições do PIBID na aquisição de língua inglesa
本地全文：下载
作者：Rosi Ana Gregis ; Camila Schmidt ; Juliana Marschal Ramos 等
期刊名称：Revista Observatório
电子版ISSN：2447-4266
出版年度：2018
卷号：4
期号：3
页码：131-155
DOI：10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p131
出版社：Universidade Federal do Tocantins
摘要：Las discusiones referentes a la enseñanza de la lengua inglesa en Brasil, se realizan en el país desde hace largo tiempo, pues tanto profesores como alumnos encuentran una serie de dificultades en sus clases. Mientras los docentes se deparan con una carga horaria elevada y salarios reducidos, los estudiantes se desmotivan frente a clases descontextualizadas y con pocos recursos. Partiendo de este contexto, realizamos una encuesta con participantes de los talleres del Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), en la que recogimos datos sobre su desempeño en las clases antes y después de que hayan frecuentado dichos talleres. A fin de buscar una solución posible, investigamos e identificamos los obstáculos enfrentados durante las clases de lengua inglesa y, así, verificamos como los talleres del PIBID pueden ayudar a combatir tales dificultades.↓O ensino de língua inglesa no Brasil e as dificuldades encontradas em sala de aula vêm sendo pesquisados e debatidos ao longo do tempo. Fatores como carga horária elevada de trabalho e salários reduzidos dos docentes e aulas descontextualizadas e falta de recursos diferentes desmotivam alunos. A partir disso, realizamos um levantamento de dados com alunos que já participaram das oficinas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) sobre seu desempenho nas aulas. Por meio de pesquisa avaliativa, investigamos e identificamos os obstáculos enfrentados no decorrer das aulas de inglês e, assim, verificamos como as oficinas do PIBID podem exercer o papel de um plano de ação para combater tais dificuldades.
其他摘要：The teaching of English in Brazil and the difficulties found in the classroom have been researched and debated over time. Factors such as high work hours and reduced teacher salaries, and decontextualized classes and lack of different resources discourage students. Based on this, we conducted a data collection with students who have participated in the English classes from the Institutional Scholarship Program (PIBID) about their performance during the classes. Through evaluative research, we investigated and identified the obstacles encountered during English classes, and we analyze how the classes can play the role of a plan of action to solve such difficulties.
关键词：Língua inglesa;Ensino Médio;Aquisição;Dificuldades;Ensino