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标题：TDICS E GAMES NO ENSINO MÉDIO INOVADOR: memórias de professores criativos
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作者：Jocyleia Santana dos Santos ; Neila Barbosa Osório ; Erick Henrique Silva Góes 等
期刊名称：Revista Observatório
电子版ISSN：2447-4266
出版年度：2018
卷号：4
期号：4
页码：500-549
DOI：10.20873/uft.2447-4266.2018v4n4p500
出版社：Universidade Federal do Tocantins
摘要：El objeto de estudio de que trató esta investigación se refiere a las memorias de profesores colaboradores del Programa Enseñanza Media Innovadora (PEMI) de la Escuela Estadual Frederico José Pedreira Neto de la red pública de enseñanza de Tocantins, ubicado en la ciudad de Palmas-TO. El PEMI fue instituido por la Ordenanza nº 971, de 9 de octubre de 2009, en el contexto de la implementación de las acciones dirigidas al Plan de Desarrollo de la Educación - PDE. Consiste en una serie de acciones articuladas entre los estados brasileños y el Distrito Federal en asociación con instituciones públicas y privadas de educación, incluidos los Institutos Federales y el Sistema S de la industria y el comercio. Se utilizó la metodología de la historia oral para las tres narrativas orales degravadas en formato textual para comprender las motivaciones pedagógicas y emocionales de los profesores entrevistados durante sus vivencias con el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación y Games en su trabajo diario como educadores en la enseñanza media. Por lo tanto, este artículo busca responder a estas preguntas, lanzando un desafío sobre la investigación del uso de las TDIC y de los juegos a partir del análisis de las memorias de profesores participantes del programa Enseñanza Media Innovadora (EMI) de la Escuela Frederico José Pereira Neto en Palmas, Tocantins.↓O objeto de estudo de que tratou esta pesquisa diz respeito às memórias de professores colaboradores do Programa Ensino Médio Inovador (PEMI) da Escola Estadual Frederico José Pedreira Neto da rede pública de ensino de Tocantins, localizado na cidade de Palmas-TO. O PEMI - Programa Ensino Médio Inovador - PEMI foi instituído pela Portaria nº 971, de 9 de outubro de 2009, no contexto da implementação das ações voltadas ao Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE. Consiste de uma série de ações articuladas entre os estados brasileiros e o Distrito Federal em parceria com instituições públicas e privadas de educação, incluído os Institutos Federais e o Sistema S da indústria e comércio. Utilizou-a metodologia da historia oral para as três narrativas orais degravadas em formato textual para compreender as motivações pedagógicas e emocionais dos professores entrevistados durante suas vivências com o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação e Games em seu trabalho diário como educadores no ensino médio. Portanto, este artigo busca responder estas perguntas, lançando um desafio sobre a investigação do uso das TDICs e dos games a partir da análise das memórias de professores participantes do programa Ensino Médio Inovador (EMI) da Escola Frederico José Pereira Neto em Palmas, Tocantins.
其他摘要：The study object of this research concerns the memoirs of collaborating professors of the Innovative Higher Education Program (PEMI) of the Frederico José Pedreira Neto State School of the Tocantins Public School, located in the city of Palmas-TO. The PEMI - Innovative Higher Education Program - PEMI was instituted by Administrative Rule no. 971, of October 9, 2009, in the context of the implementation of the actions directed to the Education Development Plan - PDE. It consists of a series of actions articulated between the Brazilian states and the Federal District in partnership with public and private educational institutions, including the Federal Institutes and the S System of industry and commerce. He used the oral history methodology for the three oral narratives depleted in textual format to understand the pedagogical and emotional motivations of teachers interviewed during their experiences with the use of Information and Communication Technologies and Games in their daily work as educators in high school. Therefore, this article seeks to answer these questions by launching a challenge on the investigation of the use of TDICs and games based on the analysis of the memories of teachers participating in the Frederico José Pereira Neto High School Innovative High School program in Palmas, Tocantins.
关键词：jogos;Tecnologia;Educação;História;Memória