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标题：The basic foundations of capoeira’ learning: preliminary evaluation of a formative program
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作者：Nelson Barros ; Marco Branco ; David Catela 等
期刊名称：Revista de Artes Marciales Asiáticas
印刷版ISSN：2174-0747
出版年度：2019
卷号：14
期号：1
页码：9-20
DOI：10.18002/rama.v14i1.5698
出版社：Universidad de León
摘要：La capoeira es un duelo simulado, apoyado por el ritmo que marcan los instrumentistas con instrumentos musicales tradicionales; que evoluciona en una sincronía constante con el otro capoeirista . Hoy en día, la capoeira se transmite mediante procedimientos tradicionales, de acuerdo con la experiencia acumulada y las interpretaciones personales de cada Mestre de capoeira (maestro/entrenador de capoeira). El propósito de este estudio piloto fue realizar una evaluación preliminar de un programa para aprender las técnicas básicas, para los enseñantes de capoeira, respetando los valores culturales e históricos identitarios de la capoeira; aplicado a 15 niños de primer grado (M edad = 8.0 ± 1.2 años), pertenecientes a una organización no gubernamental, con roles sociales integradores, y a un club deportivo nacional, todos principiantes de capoeira; a lo largo de 30 sesiones (90 minutos cada una), durante tres meses. Los resultados mostraron que se produjo una mejora significativa en la calidad de la ejecución de todas las doce técnicas de capoeira seleccionadas, sin diferencias significativas entre los géneros y el origen institucional de los participantes, lo que sostiene el potencial cultural y social de la capoeira. La práctica en dupla (díada), en la habilidad fundamental de la ginga , hizo posible la sincronización entre los niños desde el primer momento, en sintonía con una de las especificidades de los movimientos de la cultura corporal de la capoeira, con una estructura rítmica adecuada (reforzada por la música), que se desarrolla en parejas. Para evaluar su aplicabilidad, este programa debe probarse en una muestra más amplia y en otros contextos de aprendizaje (e.g., escuelas, clubes).↓A capoeira é um duelo simulado, sustentado no ritmo de instrumentistas, tocado com instrumentos musicais tradicionais, e que evolui numa sincronia constante entre capoeiristas. Atualmente, a capoeira é transmitida por métodos tradicionais, de acordo com a experiência e interpretações pessoais do Mestre de capoeira. O objetivo deste estudo piloto foi apresentar uma avaliação preliminar de um programa de aprendizagem das técnicas básicas, para agentes de ensino de capoeira, respeitando os valores culturais e históricos da identidade da mesma. O programa foi aplicado a 15 crianças do 1º ciclo do ensino básico ( M idade = 8.0 ± 1.2 anos), todas inexperientes em capoeira; oriundas de uma organização não governamental, com papéis sociais integradores, e de um dos principais clubes desportivos nacionais. O programa compôs-se de 30 sessões (90 minutos cada sessão), durante 3 meses. Os resultados revelaram que houve melhoria significativa na qualidade de execução motora em todas as doze técnicas de capoeira selecionadas, sem diferença significativa entre géneros ou entre origem institucional; sustentando, assim, o potencial cultural e social da capoeira. A prática na dupla da habilidade essencial ginga , em díade, originou uma sincronização quase imediata entre as crianças; resultado que está em consonância com uma das especificidades desta cultura corporal: a sincronia entre capoeiristas da dupla , sustentada pela estrutura rítmica de cada técnica e reforçada pelas músicas. Este programa carece de testagem numa amostra mais alargada e em outros contextos de aprendizagem (e.g., escolas, clubes).
其他摘要：Capoeira is a simulated duel supported by the rhythmic of instrumentalists, with traditional musical instruments; evolving a constant synchrony with the other capoeirista . Nowadays, capoeira is passed on by traditional processes, according to the past experience and personal interpretations of the Mestre de capoeira (capoeira master/coach). The purpose of this pilot study was to present a preliminary evaluation of a program for learning the basic techniques, for capoeira teaching agents, respecting the cultural and historical values of capoeira’ identity; applied to 15 first-grade school children ( M age = 8.0 ± 1.2 years old), belonging to a non-governmental organization, with integrative social roles, and to a national sports club, all capoeira beginners; throughout 30 sessions (90 minutes each), over three months. Results revealed that a significant improvement occurred in the quality of execution of all the twelve selected capoeira techniques, with no significant differences between genders and institutional origin, sustaining the potential cultural and social affordances of capoeira. The practice in dupla (dyad), in the fundamental ginga ability, provided synchronization among children, from the first moment, in tune with one of the specificities of this body culture movements, with a proper rhythmic structure (reinforced by music), which are performed in pairs. This program should be tested in an enlarged sample, and in other learning contexts (e.g., schools, clubs), to test its applicability.
关键词：Artes marciales;deportes de combate;capoeira;niños;aprendizaje motor;díada;Artes marciais;desportos de combate;capoeira;crianças;aprendizagem motora;díade
其他关键词：Martial arts;combat sports;capoeira;children;motor learning;dyad