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标题：O desenvolvimento de motivos formadores de sentido no contexto das atividades de ensino e estudo na escola pública brasileira
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作者：Patrícia Lopes Jorge Franco
期刊名称：Obutchénie
电子版ISSN：2526-7647
出版年度：2019
页码：238-250
DOI：10.14393/OBv3n1.a2019-48136
出版社：Universidade Federal de Uberlândia
摘要：Antes de se iniciar a apresentação de dados da pesquisa de doutorado conclída em 2015, torna-se necessário fazer algumas ressalvas. A primeira refere-se à árdua tarefa de organizar este resumo, uma vez que, demonstrar as relações e conexões internas existente no todo, em um texto limitado, representa um grande desafio! Assim, opta-se em descatacar os elos, os nexos que compõem a essência do processo desenvolvido na tese, constituindo-se um convite à leitura do texto na íntegra, caso o leitor sinta necessidade de se enveredar nas singularidades dos movimentos realizados.
关键词：Escola pública brasileira;Fundamentos teórico-metodológicos;Alexis Nikolaevich Leontiev;Davidov;Vygotsky;Psicologia;Pedagogia;Didática