文章基本信息

标题：Abordagem multissistêmica da língua e episódios de construção da concordância na aquisição da escrita
本地全文：下载
作者：Edilaine Buin Barbosa
期刊名称：ArReDia
电子版ISSN：2316-6169
出版年度：2015
卷号：4
期号：7
页码：24-34
出版社：Universidade Federal da Grande Dourados
摘要：O objetivo deste trabalho é explorar algumas evidências da língua como multissistema complexo (CASTILHO, 2009), a partir de dois dados de aquisição de sua modalidade escrita: um texto escrito por uma criança de 7 anos (2º ano do Ensino Fundamental) e outro, por uma criança de 11 anos (6º ano do Ensino Fundamental). O primeiro dado chama a atenção para questões da concordância verbal e, o outro, para a questão da concordância nominal. Os dois textos foram selecionados qualitativamente, a partir da busca de marcas de reelaboração e de construção de cadeia anafórica que possibilitassem formular hipóteses sobre a atuação de diferentes componentes linguísticos (gramaticais, discursivos e semânticos) que são acionados para a construção da concordância. Esse fenômeno é tratado do ponto de vista funcionalista-cognitivista, evidenciando-se o tratamento da concordância no campo discursivo/semântico, e não apenas no domínio exclusivo da gramática, como tradicionalmente se faz. Os dois dados analisados dão suporte para evidenciar a pertinência teórica da abordagem multissistêmica da língua e, consequentemente, essas análises podem facilitar o entendimento de outras ocorrências no âmbito do processo de aquisição da escrita.
其他摘要：Our objective is to explore evidences of language as a complex multisystem (CASTILHO, 2009), in the field of written language acquisition. Two cases will be presented: one concerning issues of verbal agreement and, another, concerning nominal agreement, both qualitatively selected. Through signs of reelaboration and according to the anaphoric chain of the text, hypotheses are formulated about the different linguistic components (grammatical, semantic and discursive) triggered by the child, as the text is being written. Treating the agreement in the discursive/semantic field, within a cognitivefunctionalist theoretical frame, means to go beyond this phenomenon of the exclusive domain of grammar. Therefore, relating the multissystemic approach of language to the data is relevant, as some of the issues of its theoretical pertinence are made evident. Besides, it helps to organize theoretically the teachers and scholars involved in teaching the mother language, when they face unanticipated occurrences.
关键词：Abordagem multissistêmica da língua;Aquisição da escrita;Concordância verbal;Concordância nominal.
其他关键词：Multissystemic approach of language. Written language acquisition. Verbal agreement. Nominal agreement.