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标题：Pedagogia histórico-crítica: alternativa para a revalorização dos conteúdos escolares.
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作者：Jaqueline Daniela Basso ; Luiz Bezerra Neto
期刊名称：Revista Histedbr On-line
电子版ISSN：1676-2584
出版年度：2015
卷号：15
期号：64
页码：221-230
DOI：10.20396/rho.v15i64.8641938
摘要：Objetivamos neste trabalho debater a questão do “aprender a aprender” presente tanto nos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, quanto no Relatório Jacques Delors, publicado pela UNESCO e que tem colaborado para o esvaziamento dos currículos escolares, trazendo como alternativa para esta situação a Pedagogia Histórico - Crítica. Após revisão bibliográfica, podemos afirmar ser este um caminho para a revalorização dos conteúdos escolares e da escola, enquanto espaço para a apreensão dos conhecimentos historicamente construídos.
关键词：Pedagogia Histórico-crítica;Conteúdos Escolares;Revalorização dos conteúdos escolares