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标题：Reflexão ou inflexão? A formação de professores no brasil (2000-2010)
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作者：Hellen Jaqueline Marques ; Claudia Barcelos de Moura Abreu
期刊名称：Revista Histedbr On-line
电子版ISSN：1676-2584
出版年度：2017
卷号：17
期号：1
页码：334-359
DOI：10.20396/rho.v17i71.8645822
摘要：O objetivo da pesquisa é apontar o impacto da formação prática reflexiva na produção de conhecimentos da área de formação de professores, a partir dos trabalhos apresentados e publicados pela Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPED) no Grupo de Trabalho (GT) Formação de Professores, nos anos 2000 a 2010. Os resultados permitiram-nos perceber na produção de conhecimentos em educação/formação de professores no País uma ampla representação das proposições para a prática-reflexiva, definida pelo autor Donald Schön. Os textos indicam certas premissas fundamentais para o direcionamento das políticas educacionais, currículos e cursos de formação, baseadas nas críticas à ciência e à transmissão de conhecimentos científicos em favor da formação pela pesquisa da prática cotidiana e troca de experiências através da reflexão.
关键词：Formação de professores;Ensino reflexivo;Base de conhecimentos para o ensino.