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标题：Educação Patrimonial, História Pública e Ensino: Análise e possibilidades para a História
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作者：Jaqueline Aparecida Martins Zarbato ; Joana Carolina Schossler ; Aline Vieira Carvalho 等
期刊名称：Fronteiras
电子版ISSN：2175-0742
出版年度：2019
卷号：21
期号：38
页码：55-70
DOI：10.30612/frh.v21i38.11485
出版社：Universidade Federal da Grande Dourados
摘要：Este artigo propõe refletir sobre as concepções da Educação Patrimonial e seu entrelaçamento com a História Pública nas proposições para o ensino de história no tempo presente. As concepções teórico-metodológicas de ensinar com o uso da Educação Patrimonial contribuem com as construções de identidades, de narrativas e de formação da consciência histórica, baseando-se nas concepções da educação histórica. E a perspectiva da História Pública que redimensiona o ensino em diferentes espaços educativos, aprofundando as utilizações de fonte e conceitos históricos. A problematização da história pública propõe a ampliação das ações históricas, com engajamento e utilização das fontes em diferentes espaços de produção do conhecimento histórico. Desde a análise dos meios e tipos de produção audiovisual em museus, internet, visitas guiadas pelas cidades, fundamentando o senso crítico e político no tempo presente.
关键词：Educação Patrimonial;História Pública;Ensino de História;Teoria de História.