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标题：PLANNING CLIL UNITS IN PRIMARY EDUCATION FROM A COGNITIVE PERSPECTIVE
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作者：María del Mar Sánchez Pérez ; María Sagrario Salaberri Ramiro
期刊名称：Odisea
印刷版ISSN：1578-3820
电子版ISSN：2174-1611
出版年度：2018
期号：19
页码：7-24
DOI：10.25115/odisea.v0i19.1892
出版社：Universidad de Almeria
摘要：El enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera) ha experimentado un crecimiento considerable y se está integrando progresivamente en la enseñanza de toda Europa. Se trata de un doble enfoque educativo en el que se combinan el contenido académico y la lengua extranjera. Este modelo introduce una nueva dimensión cognitiva que no se encuentra en otros enfoques de aprendizaje de lenguas extranjeras añadiendo una nueva competencia: el uso de la lengua para aprender. Este estudio tiene como objeto analizar un proceso de planificación de una unidad AICLE de ciencias en primaria de un colegio público español centrado en la dimensión cognitiva del proceso de aprendizaje de los contenidos académicos y lingüísticos.
其他摘要：The Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach has experienced a considerable growth and it is being progressively integrated into curricula all across Europe. It is a dual educational approach in which content and language must be combined. This approach introduces a new cognitive dimension which is missing in other language learning approaches by the addition of a new competence: using the language to learn. This study intends to analyze a lesson planning process of a CLIL Primary School Science lesson at a Spanish state school focusing on the cognitive dimension of the learning process of both Science content and foreign language skills.
关键词：AICLE;cognición;planificación de unidades;ciencias;educación primaria.
其他关键词：CLIL;cognition;lesson planning;Science;Primary Education.