期刊名称:Revista de Investigación, Formación y Desarrollo
印刷版ISSN:1390-9681
电子版ISSN:1390-9789
出版年度:2016
卷号:3
期号:1
页码:5-5
DOI:10.34070/rif.v3i1.35
出版社:Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial, Guayaquil, Ecuador
摘要:En las Universidades el proceso formativo de los profesionales establece la necesidad de consolidar la independencia cognoscitiva de los estudiantes por el objeto de la profesión que posee, por lo que es una obligatoriedad estimular la búsqueda de información en diversos espacios, aspecto que está reflejado en el Plan de Estudio de cada carrera. Se significa la importancia de la biblioteca escolar como espacio escolar que promueve y entrena a los estudiantes en el desarrollo del estudio independiente, lo que favorece la construcción del conocimiento a través de la autogestión del mismo. Sin embargo, se advierte que existen estudiantes que muestran poco desarrollo de hábitos de estudio sistemático, así como escasas habilidades para la búsqueda y construcción del conocimiento. En tal sentido, es intención de este artículo reflexionar en torno a los referentes teóricos y metodológicos acerca de la autogestión del conocimiento desde la biblioteca escolar como espacio desarrollador de la cultura general integral de los educandos.
其他摘要:Professionals’ formative process at the Universities establishes the necessity on consolidating students’ cog-nitive independence due to the object of the profession it possesses. Therefore, it is essential to stimulate on searching information in different spaces, aspect which is reflected at the Study Plan of each career. It is significant the importance of the library as a scholar space who promotes and trains students in the development of the independent study, which favors the construction of knowledge. In this sense, it is the intention of this article to reflect on the theoretical and methodological foundations about knowledge’s self-administration, since the scholar library conceived as a space that develops integral general culture on students.