文章基本信息

标题：MODEL PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN MELALUI PENDEKATAN PMRI KONTEKS PERMAINAN KARET GELANG
本地全文：下载
作者：Sri Imelda Edo ; Kostan Tanghamap ; Wahyuni Fanggi Tasik 等
期刊名称：Jurnal Pendidikan Matematika
印刷版ISSN：1978-0044
电子版ISSN：2549-1040
出版年度：2015
卷号：9
期号：2
页码：99-123
DOI：10.22342/jpm.9.2.2428.99 - 123
出版社：Jurnal Pendidikan Matematika
摘要：Tujuan penelitian ini adalah mendesain model pembelajaran penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Melalui Pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia.Konteks Permainan Karet Gelang Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar.Metode penelitian yang digunakan adalah desain riset yang dilaksanakan di SD Angkasa.AdapunÂ Â Â hasil yang diperoleh adalah siswa merasa antusias mengikuti proses pembelajaran.Merekadapat mengalami langsung kegiatan penjumlahan dan pengurangan.Mereka juga memahami bahwa keadaan bertambah disebabkan oleh adanya aktivitas menambahkan ke- atau menggabungkan karet miliknya mula-mula dengan karet hasil kemenangan.Mereka juga mengerti bahwa keadaan berkuran itu disebabkan oleh adanyaÂ aktivitas mengambil dari yaitu temannya mengambil karet miliknya jika kalah.Selain itu, siswa juga memiliki sense tentang besaran bilangan dimana ia dapat membandingkan yang lebih banyak dengan yang lebih sedikit.Kemudian mereka juga sudah ada menghitung selisihnya.Meskipun siswa juga sudah terlibat dalam aktivitas yang membuat mereka sadar hubungan sebab akibat antara penjumlahan dan pengurangan atau Operasi penjumlahan dan pengurangan saling berlawanan.
其他摘要：Tujuan penelitian ini adalah mendesain model pembelajaran penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Melalui Pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Konteks Permainan Karet Gelang Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah desain riset yang dilaksanakan di SD Angkasa. AdapunÂ Â Â hasil yang diperoleh adalah siswa merasa antusias mengikuti proses pembelajaran. Merekadapat mengalami langsung kegiatan penjumlahan dan pengurangan. Mereka juga memahami bahwa keadaan bertambah disebabkan oleh adanya aktivitas menambahkan ke- atau menggabungkan karet miliknya mula-mula dengan karet hasil kemenangan. Mereka juga mengerti bahwa keadaan berkuran itu disebabkan oleh adanyaÂ aktivitas mengambil dari yaitu temannya mengambil karet miliknya jika kalah. Selain itu, siswa juga memiliki sense tentang besaran bilangan dimana ia dapat membandingkan yang lebih banyak dengan yang lebih sedikit. Kemudian mereka juga sudah ada menghitung selisihnya. Meskipun siswa juga sudah terlibat dalam aktivitas yang membuat mereka sadar hubungan sebab akibat antara penjumlahan dan pengurangan atau Operasi penjumlahan dan pengurangan saling berlawanan. Kata Kunci: Model pembelajaran, Penjumlahan dan Pengurangan, PMRI, Konteks karet gelang Â DOI: http://dx.doi.org/ 10.22342/jpm.9.2.2428.99 - 123
关键词：Model pembelajaran; Penjumlahan dan Pengurangan; PMRI; Konteks karet gelang