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标题：MEDICALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DE SURDOS: O CASO DO INES POR PROFESSORES E ALUNOS
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作者：Aline Lima da Silveira Lage ; Celeste Azulay Kelman
期刊名称：Práxis Educacional
印刷版ISSN：2178-2679
出版年度：2019
卷号：15
期号：36
页码：19-42
DOI：10.22481/praxisedu.v15i36.5858
出版社：Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
摘要：El proceso de medicalización de la sordera tiene en la educación un rico campo de discursos y prácticas. Presentamos narrativas de profesores y estudiantes del Instituto Nacional de Educación de los Sordos (INES) en las que percibimos la medicalización que se está operando. Esta es una pieza de investigación para tesis en Educación que buscaba comprender la inclusión de sordos como profesores en INES. En el estudio de caso, entrevistamos a profesores de personal activo y jubilado, estudiantes, y realizamos investigaciones bibliográficas y documentales. Aclaramos cómo entendemos la medicalización de la sordera en las propuestas de capacitación, destacando cómo se manifestó más tarde en el INES. Rechazar la medicalización en la sordera significa no imponer estándares a las personas sordas.↓O processo de medicalização da surdez tem na educação um campo rico de discursos e práticas. Apresentamos narrativas de professores e alunos do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) nas quais percebemos a medicalização sendo operada. Trata-se de um recorte da pesquisa para tese em Educação que procurou compreender a inserção de surdos como professores no INES. No estudo de caso entrevistamos professores dos quadros de servidores ativos e aposentados, alunos, e realizamos pesquisas bibliográfica e documental. Esclarecemos como compreendemos a medicalização da surdez nas propostas de formação, destacando como se manifestou no INES posteriormente. Recusar a medicalização na surdez significa não impor padrões aos surdos.
其他摘要：The process of medicalization of deafness has in Education a rich field of discourses and practices. We present narratives of teachers and students of the National Institute of Deaf Education (INES) in which we perceive the medicalization being operated. This is an excerpt from the research for thesis in education that sought to understand the insertion of deaf as teachers in INES. In the case study, we interviewed active and retired teachers of the staff and students and conducted bibliographic and documentary research. We clarify how we understand the medicalization of deafness in the training proposals, highlighting how it was manifested in INES afterwards. Refusing medicalization in deafness means not imposing standards on the deaf.
关键词：Educação de surdos; Medicalização; Narrativas.