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标题：Análisis de la adaptación al EEES a través de las encuestas de satisfacción del alumnado. El caso de la asignatura de seguridad y prevención de ingeniería de la edificación de U. del País Vasco.
其他标题：ANALYSIS OF ADAPTATION TO THE EUROPEAN EDUCATION AREA SUPERIOR (EHEA) THROUGH THE SATISFACTION SURVEYS OF THE STUDENT BODY. THE CASE OF THE SECURITY COURSE AND PREVENTION OF ENGINEERING OF THE BUILDING OF THE UNIVERSITY FROM THE BASQUE COUNTRY (SPAIN)
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作者：María Luisa Cantonnet Jordi ; Jasmina Berbegal Mirabent ; Juan Carlos Aldasoro Alustiza 等
期刊名称：Tendencias Pedagógicas
印刷版ISSN：1133-2654
电子版ISSN：1989-8614
出版年度：2013
卷号：21
页码：119-132
摘要：Este trabajo analiza cómo se han visto modificados los niveles de satisfacción del alumnado en relación a la asignatura de Seguridad y Prevención de la titulación de Ingeniería de la Edificación de la Universidad del País Vasco, tras su adaptación al EEES. El objetivo fundamental de este acuerdo fue conseguir la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior, de tal manera que los títulos universitarios expedidos por las diferentes universidades incluidas dentro de su ámbito de aplicación fuesen comparables. Este estudio ha sido realizado recogiendo datos de los cursos 2010/11 y 2011/12. Para ello, se han analizado las guías docentes antes y después de su adaptación y se han comparado los resultados obtenidos en las encuestas de opinión al alumnado sobre la docencia del profesorado. Los resultados reflejan una ligera mejora en la satisfacción de los alumnos, especialmente en aquellos aspectos relacionados con la satisfacción general, y los criterios de evaluación.
其他摘要：This work analyses how levels of student satisfaction have changed with regard to the subject Safety and Prevention in Building Engineering at the University of the Basque Country (Spain), following its adaptation to the European Higher Education Area. The basic aim of this agreement was to enable a European Higher Education Area to be set up in such a way that university qualifications issued by different universities included within their field of application would be comparable. This study has been done by collecting data from the school years 2010/11 and 2011/12. To this end, the teaching guides before and after adaptation have been analysed and the results obtained in student satisfaction opinion polls compared regarding their views on the teaching provided by staff. The results reflect a slight improvement in satisfaction among students, especially in the case of those aspects related to general satisfaction and assessment criteria.
关键词：adaptación al EEES;encuestas de satisfacción del alumnado;metodología docente;seguridad y prevención.
其他关键词：adaptation to the European Higher Education Area;student satisfaction opinion polls;teaching methodology;safety and prevention;