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标题：EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
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作者：Izabella Alvarenga Silva ; Raul Aragão Martins ; Luciana Aparecida Nogueira da Cruz 等
期刊名称：Colloquium Humanarum
印刷版ISSN：1809-8207
出版年度：2018
卷号：15
期号：4
页码：134-141
DOI：10.5747/ch.2018.v15.n4.h397
出版社：UNOESTE - Universidade do Oeste Paulista
摘要：Esse estudo é o resultado de uma tese vinculada à linha de pesquisa “Psicologia da Educação: Processos Formativos e desenvolvimento Humano”, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Marília/SP. A temática abordada relaciona-se à extensão universitária como possibilidade de formação continuada de professores do ensino fundamental público. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, de caráter descritivo e delineamento de estudo de caso. Os procedimentos metodológicos adotados para a coleta de dados foram: questionário, observação e entrevista. O objetivo geral que essa pesquisa buscou foi realizar um curso de extensão universitária nos moldes de uma formação para professores, visando proporcionar oportunidade de estudo e reflexão sobre o desenvolvimento moral infantil, na perspectiva piagetiana, e a partir da teoria estudada suscitar reflexões sobre o ambiente sociomoral proporcionado pela escola. Como resultados encontramos a culpabilização, por parte dos professores, das famílias dos alunos sobre os problemas cotidianos da instituição, como indisciplina, não realização de atividades curriculares, relações de desrespeito com as figuras de autoridade (adultos). A formação realizada encontrou relativa resistência por parte dos docentes, não porque foi privilegiada uma teoria em detrimento de outras, mas porque foi apontado que apenas a culpabilização das famílias dos alunos é uma atitude equivocada, e as mudanças desejadas pela escola acontecerão na medida em que a escola mudar também.
其他摘要：This study is the result of a thesis linked to the research line “Educational Psychology: Training Processes and Human Development”, of the postgraduate program in education, from the Faculty of Philosophy and Sciences of the São Paulo’s State University “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus of Marília/SP. The subject relates to the university extension as a possibility of continuing elementary school teachers training in the public system. This is a qualitative research, of an applied nature, descriptive character, and case study design. The methodological procedures adopted for the collection of data were as follows: quiz, observation and interview. The general objective that this research sought was to undertake a university extension course in the form of a training for teachers, aiming to provide an opportunity for study and reflection on children’s moral development in the Piagetian perspective, and from the theory studied to raise reflections on the sociomoral environment provided by the school. As results, we find the blaming of the families of the students, by the teachers, about the daily problems of the institution, such as indiscipline, non-performance of curricular activities, relationships of disrespect with authority figures (adults). The training performed found relative resistance on the part of the teachers, not because one theory was privileged to the detriment of another, but because it was pointed out that blaming the families of the students, alone, is a wrong attitude, and the changes desired by the school will take place will happen as the school changes as well.
关键词：Extensão universitária; Formação continuada; Desenvolvimento moral.