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标题：Ser ou fazer-se professor? Análise de uma experiência de formação continuada com professores de cursos técnicos
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作者：Ana Sara Castaman ; Marilandi Mascarello Vieira ; Marizete Bortolanza Spessatto 等
期刊名称：Revista Pedagógica
电子版ISSN：1984-1566
出版年度：2011
卷号：13
期号：27
页码：337-358
DOI：10.22196/rp.v13i27.1312
出版社：Universidade Comunitária da Região de Chapecó
摘要：O presente artigo faz uma reflexão sobre o papel da formação continuada para a atuação pedagógica de docentes com formação inicial fora das licenciaturas. A análise está embasada em uma experiência de formação continuada desenvolvida pelas autoras no ano de 2012, com professores que atuam em um instituto federal de educação, ciência e tecnologia. As reflexões são embasadas em autores como Arroyo (1999, 2000), Freire (2006), Giesta (2005) e André (2005), entre outros. Ainda, discute-se a análise dos depoimentos dos participantes acerca da relevância da formação continuada para sua práxis pedagógica, como facilitadora do processoensino e aprendizagem. Focaliza a pertinência da formação continuada para docentes que nãotiveram a formação pedagógica em sua formação profissional e a contribuição dessa para o processo ensino e aprendizagem.
关键词：Formação continuada;Ensino e aprendizagem;Cursos técnicos profissionalizantes.