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标题：Investigação matemática e seu aporte para a aprendizagem
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作者：Elaine Cristina Ferruzzi ; Juliana Aparecida Alves da costa
期刊名称：Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：1982-873X
出版年度：2018
卷号：11
期号：3
页码：1-16
DOI：10.3895/rbect.v11n3.6058
出版社：Universidade Tecnológica Federal do Paraná
摘要：Este artigo pretende iniciar uma discussão a respeito da Investigação Matemática em sala de aula, argumentando a favor de sua inserção, entendendo-a como auxiliadora no processo de aprendizagem. Para tanto, procuramos identificar no desenvolvimento e análise de algumas atividades a presença de alguns atos, chamados dialógicos, que, caso estejam nas interações, podem nos subsidiar para este entendimento. A presença de alguns destes atos sinaliza, de acordo com Alrø e Skovsmose (2010), que esta interação pode ser caracterizada como diálogo e “interações caracterizadas como ´diálogos´ são interações que possuem qualidades que influenciam positivamente a aprendizagem” (Ferruzzi e Almeida, 2015, p. 378). A análise das interações, com base em nosso referencial teórico, nos possibilitou encontrar indícios de que a Investigação Matemática enquanto prática pedagógica propicia o diálogo, e assim inferimos sobre sua capacidade de influenciar positivamente a aprendizagem.
关键词：Diálogo;Investigação matemática;Aprendizagem.