文章基本信息

标题：Os saberes da pedagogia no telejornalismo: Paulo Freire e a prática jornalística
本地全文：下载
作者：Laerte José Cerqueira da Silva ; Alfredo Eurico Vizeu Pereira Júnior
期刊名称：Revista FAMECOS
印刷版ISSN：1980-3729
出版年度：2019
卷号：26
期号：1
页码：31212-31229
DOI：10.15448/1980-3729.2019.1.31212
出版社：EDIPUCRS
摘要：en varias obras y, en especial, en el libro Pedagogía de la Autonomía, el educador Paulo Freire presenta saber a la práctica educativa. Ellos sirven de orientaciones y recomendaciones a los profesionales del área. Son ellos: el rigor en el método, la criticidad, la ética y la estética, la reflexión crítica sobre la práctica, la aprehensión de la realidad, el reconocimiento de ser condicionado, saber escuchar. Como foco, una acción ética, dialógica y emancipadora. En este trabajo, hacemos la aproximación del trabajo del profesional del telediario con estos siete saberes, construyendo una conexión que nos ayuda a entender cuán importantes pueden ser esas reflexiones freirianas para el método de investigación periodística, principalmente en lo que se refiere al protagonismo del profesional en la construcción de la realidad hecha por la actividad. Recorreremos este camino para recordar el innegociable compromiso social del periodismo y fortalecer su teoría, con foco en la formación y concientización del periodista, enunciador pedagógico.↓Em várias obras e, em especial no livro Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire apresenta saberes à prática educativa. Eles servem de orientações e recomendações aos profissionais da área. São eles: o rigor no método, a criticidade, a ética e a estética, a reflexão crítica sobre a prática, a apreensão da realidade, o reconhecimento de ser condicionado e o saber escutar. Como foco, uma ação ética, dialógica e emancipadora. Neste trabalho, fazemos a aproximação reflexiva do trabalho do profissional do (tele) jornalismo com esses sete saberes, construindo uma conexão que nos ajuda a entender o quão importante podem ser essas reflexões freirianas para o método de investigação jornalística, principalmente no que se refere ao protagonismo do profissional na construção da realidade. Percorremos este caminho para lembrar o inegociável compromisso social do jornalismo e para fortalecer a sua teoria, com foco na formação e conscientização do jornalista, enunciador pedagógico.
其他摘要：In several works, and especially in the book Pedagogy of Autonomy, the educator Paulo Freire presents knowledge to educational practice. They serve as guidelines and recommendations for professionals in the field. They are: rigor in method, criticism, ethics and aesthetics, critical reflection on practice, apprehension of reality, recognition of being conditioned, knowing how to listen. As a focus, an ethical, dialogic and emancipatory action. In this work, we approach the work of telejournalism professional with these seven knowledge, building a connection that helps us understand how important these Freire’sfr reflections can be for the investigative method of journalism, especially as regards the protagonism of the professional in construction of the reality made by the activity. Let us follow this path to remember the non-negotiable social commitment of the journalism and to strengthen its theory, with a focus on the formation and awareness of the journalist, pedagogical enunciator.
关键词：Teleperiodismo;Función pedagógica;Paulo Freire.;Telejornalismo;Função pedagógica;Paulo Freire.
其他关键词：Telejournalism. Pedagogical function. Paulo Freire.