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标题：Análise comparada de sistemas educacionais de responsabilidade e qualidade da educação em Ontário, no Canadá, e no Chile: testes padronizados e seu papel na perpetuação de iniquidades Educacionais
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作者：Ardavan Eizadirad ; Ximena Martinez ; Carolina Ruminot 等
期刊名称：Interfaces Brasil/Canadá
印刷版ISSN：1984-5677
出版年度：2016
卷号：16
期号：2
页码：54-88
DOI：10.15210/interfaces.v16i2.7664
出版社：Interfaces Brasil/Canadá
摘要：Este trabalho examina sistemas de testes padronizados em Ontário, no Canadá, e no Chile, comparando as ações coordenadas tomadas por ambas as nações para atingir educação de qualidade.Centrais para o trabalho são a reflexão e a análise de quem são os beneficiários finais destes sistemas de responsabilidade baseados em testes padronizados e como grupos específicos, primariamente estudantes de raça e gênero não majoritários, oprimidos por políticas neoliberais, supostamente neutras, que perpetuam e intensificam iniquidades sob o manto de eficiência e responsabilidade.O trabalho pretende visualizar possibilidades novas e alternativas que trabalhem para desnaturalizar tendências globais na educação que, apresentadas como verdades científicas, encaminham recomendações que permitem visualizar e implementar um sistema educacional centralizado, guiado e representativo dos estudantes e das comunidades locais circundantes.
其他摘要：This paper examines Ontario, Canada and Chile test-based systems of accountability and compares the concerted actions taken by both nations to achieve quality of education. Central to the paper are a reflection on and an analysis of who are the final beneficiaries of these test-based systems of countability and how specific social groups, primarily racialized and gendered students, are marginalized and appressed through colorblind and neutral neoliberal policies that perpetuate and further intensify educational inequities under the mantle of “efficiency” and accountability”. The paper seeks to envision new and alternative possibilities that work towards denaturalizing global trends in education that are presented as scientific truths while suggesting recommendations that can enable envisioning and implementing an education system centered, guided, and accounted for by the needs of students and their surrounding local communities.
关键词：Standardized Testing;Quality of Education;EQAO;SIMCE;Test-Based Systems of Accountability;Educational Inequity;Illiteracy;and Marginalization.
其他关键词：Quality of Education;Canada;Chile;EQAO;SIMCE;test-based systems of accountability