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标题：Aportes sobre una deuda pendiente en la formación de profesores
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作者：Natalia Díaz
期刊名称：Itinerarios Educativos
印刷版ISSN：1850-3853
电子版ISSN：2362-5554
出版年度：2012
期号：6
页码：45-61
DOI：10.14409/ie.v1i6.4228
出版社：Universidad Nacional del Litoral
摘要：La historia de la educación argentina es una deuda pendiente en la formación de profesores de la UNL y, en particular, la historia de la educación secundaria. La inmediata salida laboral para la mayoría de los graduados de los profesorados de la FHUC–UNL es la docencia en escuelas secundarias. Por lo tanto, este artículo pretende aportar algunas reflexiones vinculando el campo de la historia de la educación y del curriculum. Se realizarán algunos análisis sobre límites y posibilidades en un breve rastreo de la historia de la educación secundaria argentina para fortalecer la comprensión de procesos históricos, políticos y sociales que ayudarían a pensar el presente. Cuando se trate de lí- mites se alude a demarcación, lo establecido en la historia de este nivel del sistema; en este apartado se señalarán algunas características de la educación secundaria. Para un análisis de las posibilidades, se piensa en la reforma de la educación secundaria en la provincia de Santa Fe; ellas refieren al porvenir, a lo que se puede visualizar como oportunidad de cambio, lo que aparece en el horizonte.
关键词：historia de la educación secundaria;formación de profesores;reforma curricular