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标题：La formación docente como cuestión de Estado: Una perspectiva comparada. Argentina, Cuba y Brasil
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作者：Jorge Luis Diodato ; Valeria Martínez Del Sel
期刊名称：Itinerarios Educativos
印刷版ISSN：1850-3853
电子版ISSN：2362-5554
出版年度：2012
期号：6
页码：11-31
DOI：10.14409/ie.v1i6.4226
出版社：Universidad Nacional del Litoral
摘要：El conjunto de las transformaciones políticas, sociales y culturales ocurridas en la última década del siglo XX en América Latina, han modificado el escenario educativo con un profundo impacto en la formación docente. En Argentina, resultaba ya indiscutible la fragmentación y segmentación de la oferta de formación y sus instituciones, donde no era posible reconocer un sistema nacional común, dada la heterogeneidad que presentan los sistemas formadores de las distintas jurisdicciones. La preocupación por la formación de los docentes se ha situado en el centro de los debates y de la agenda de las políticas públicas. Este artículo resulta un avance del trabajo de investigación parte de un proyecto UBACYT(*) y un ensayo presentado en el III Congreso Internacional de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias (UNL, agosto de 2009). Analizaremos aquí, desde un enfoque histórico social las políticas públicas actuales para la formación docente de América Latina. Para ello, se propone examinar los principales rasgos de las políticas de formación docente en Argentina, Cuba y Brasil. Desde el marco teórico de la Educación Comparada, este trabajo confronta especialmente los marcos normativos que regulan la formación docente, la estructura gubernamental, y las instituciones abocadas a la formación docente.
关键词：políticas públicas;formación docente;educación comparada