文章基本信息

标题：Las conceptualizaciones de estudiantes del Instituto Superior del Profesorado Tecnológico para nivel secundario sobre la población de sectores pobres escolarizables
本地全文：下载
作者：Santamarina, Dolores ; Bertaina, Jorgelina del Rosario ; Allende, Erika Judith 等
期刊名称：Educación, Formación e Investigación
电子版ISSN：2422-5975
出版年度：2015
卷号：1
期号：2
页码：1-10
出版社：Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Superior
摘要：Este informe da cuenta de una investigación en curso - de carácter descriptiva- llevada a cabo por un equipo interdisciplinario (Ciencias de la Educación, Filosofía, Letras y estudiante de Educación Tecnológica) sobre las conceptualizaciones que los/las estudiantes del Instituto Superior del Profesorado Tecnológico (I.S.P.T.) para Nivel Secundario construyen con respecto a los jóvenes en edad escolar de sectores pobres escolarizables. Estas poblaciones consideradas pobres forman parte de un entramado socio-cultural y ocupan posiciones en función del volumen y estructura de los capitales de los que disponen como así también de los habitus incorporados en tanto esquemas de percepción y acción. Dichos capitales son bienes económicos, culturales, simbólicos y sociales. En este planteo se inscriben las conceptualizaciones en tanto actividad simbólica y acción; o sea como práctica social producto de una trayectoria de los agentes en relación con una posición social determinada. Para seleccionar las unidades observacionales se aplicó el muestreo teórico en el marco del abordaje del método de comparación constante. Para la recolección de información se realizaron entrevistas en profundidad acompañadas de la técnica de imágenes y notas de campo. Actualmente el equipo se encuentra en la etapa de construcción de esquemas de codificación y de categorías analíticas.
其他摘要：This abstract is based on ongoing descriptive research carried out by a cross-disciplinary approach team describing the concepts that students from Instituto Superior del Profesorado Tecnológico have developed on school-age young people from poor segments for secondary-level education. The observation units were based on a theoretical sampling within the framework of the continuous comparative method. The gathering of information was carried out through interviews as well as imaging techniques and field notes. Analytical categories were built on the conceptualization of the population of school-age poor-segments, on the educational background of the students, on the findings and analysis by teachers, and on the perceptions about integrative measures promoted by the public education school system
关键词：jóvenes;capital simbólico;capital social;capital cultural;habitus
其他关键词：young people;symbolic assets;social assets;cultural assets;habits