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标题：Avaliar para superar erros e dificuldades em álgebra linear
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作者：Paula Maria Barros ; José António Fernandes ; Cláudia Mendes Araújo 等
期刊名称：Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
电子版ISSN：2386-7418
出版年度：2017
页码：021-025
DOI：10.17979/reipe.2017.0.10.2379
出版社：Universidad de A Coruña
摘要：A preocupação com a promoção de aprendizagens significativas em álgebra linear esteve na base de uma intervenção de ensino que visou, essencialmente, estudar o impacto sobre a aprendizagem dos alunos de um ensino centrado na exploração dos erros e dificuldades. Em sintonia com esta perspetiva, integrou-se na avaliação a reformulação dos trabalhos de grupo e a revisão dos minitestes, de modo a incentivar os alunos a identificar e tomar consciência dos seus erros e a desenvolver aptidões para os corrigir e ultrapassar as dificuldades. Neste texto descreve-se essa componente formativa e retratam-se as opiniões dos alunos sobre o processo.
关键词：álgebra linear; ensino superior; avaliação