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标题：La formación docente y la figura del formador ocupacional
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作者：Ana Isabel HOLGUERAS GONZÁLEZ
期刊名称：Enseñanza
印刷版ISSN：0212-5374
电子版ISSN：2386-3900
出版年度：2011
卷号：29
期号：1
页码：27-51
摘要：B uscamo s conoce r s i lo s formadore s ocupacionale s d e Córdoba actualizan sus conocimientos y qué tipo de modalidad formativa utilizan. También nos preguntamos si existe información y/o formación suficiente de acciones formativas en modalidad e-learning por parte de la Administración y si consideran que esta formación tiene el mismo prestigio que la presencial. Este estudio pasa por tres etapas, exploratoria, descriptiva y explicativa, dentro de un todo continuo, dependiendo de la fase de investigación en la que nos enco n tremos y, por lo tanto, no se decanta de forma pura por ninguna de ellas, aunque sí tiene una carga principalmente descriptiva. Se utiliza una muestra no probabilística, ya que se requiere una controlada elección de sujetos con unas características específicas; en concreto nos referimos a la que se denomina la muestra de expertos. La población a la que aplicamos los cuestionarios es al colectivo de formadores ocu pacionale s e n activo , lo s alumno s qu e está n realizand o e l curs o d e f o r m a do r Oc upacional y los gestores de formación. En la recogida de estos datos se utilizan tanto técnicas cuantitativas como cu a litativas, a través de cuestionarios y entrevistas a expertos, y se elige un diseño de investigación no experimental transversal. De los datos recogidos se desprende que la formación e-learning no está total mente integrada en nuestra sociedad, motivado, quizá, por falta de información u oferta suficiente por parte de la Administración o, porque, al ser de reciente impla n tación, nos provoca sensación de « mie do a lo de sconoc ido », cuestión que se ve reforzada con la afirmación de que prácticamente existe consenso ante la necesidad de una alfabetización previa. Todavía no existe confianza en la formación e-learning , motivada también por que al inicio había una excesiva preocupación por los aspectos técnicos, olvidándose de los metodológicos y pedagógicos y ahora esta situación está mejorando, pero será necesario un tiempo de adaptación.
其他摘要：We want to know if Cordoba occupational trainers to date and what type of training method they prefer. we also wonder if there is information and/or training sufficient training activities in e-learning by the Administration and if they consider that this formation has the same status as the classroom training. This study goes through three stages, exploratory, descriptive and explanatory, within a continuum, depending on the research phase where we are, and therefore, does not indicate clearly any of them, although it is mainly descriptive. It uses a nonrandom sample since it requires a controlled choice of subjects with specific characteristics in particular we refer to is called the sample of experts. The population we apply the questionnaires is the group of active occupational trainers, students who are conducting the course of Shaper Occupational and training managers. Data collected shows that the e-learning is not fully integrated into our society, because of the lack of information, lack of supply and, also, because of «fear of the unknown», so maybe we won’t consider it as a training option, further reinforced by the need for pre-literacy. There is not trust in e-learning, because at the beginning there was a concern over the technical aspects, ignoring the methodological and pedagogical, and now, the situation is improving, although it will need time to adapt.
关键词：formador ocupacional;formación on-line;formación permanente;modalidades formativas;Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación;formateur professionnel;formation on-line;formation permanente;modalités formatives;Nouvelles Technologies de l’Information et la Communication
其他关键词：occupational trainer;online training;lifelong learning;training modalities;New Information and Communication Tecnologies