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标题：Didáctica en la condición postmoderna. De las competencias a la cooperación
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作者：Germán Vargas Guillén ; Sonia Cristina Gamboa Sarmiento
期刊名称：Guillermo de Ockham
印刷版ISSN：1794-192X
电子版ISSN：2256-3202
出版年度：2008
卷号：6
期号：1
页码：51-59
DOI：10.21500/22563202.514
摘要：En este artículo se quiere, en primer lugar, caracterizar si resulta válido mantener para las TIC el título “competencias” como horizonte para su realización o, en cambio, se requiere introducir el título “cooperación” como su perspectiva; en segundo lugar, se muestra indicativamente en qué consiste un tal desplazamiento de las competencias hacia la cooperación. Ahora bien, esto supone aceptar que la pedagogía no es una ciencia sino un saber; que ella carece de epistemología porque es una práctica donde la didáctica enlaza el mundo de la vida y el mundo escolar. Así, pues, la didáctica se expresa en ambientes de aprendizaje dentro de los cuales las TIC son elementos integrantes, de esta forma se da paso a su tratamiento en su relación con la formación. Por contera, sumariamente, se presenta una conclusión.
关键词：Formación;didáctica;filosofía de la educación;ambientes de aprendizaje;tecnologías de la información y la comunicación.