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标题：Tras las huellas del aprendizaje significativo, lo alternativo y la innovación en el saber y la práctica pedagógica
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作者：Alejandro Olaya ; Jackeline Ramírez
期刊名称：Guillermo de Ockham
印刷版ISSN：1794-192X
电子版ISSN：2256-3202
出版年度：2015
卷号：13
期号：2
页码：117-125
DOI：10.21500/22563202.2069
摘要：En este artículo se plantean las relaciones entre saber y práctica pedagógica. Éstas acontecen como experiencia escolar que es y se expresa de múltiples maneras, entre ellas las experiencias que se denominan significativas, innovadoras y/o alternativas. En dicho sentido, se interroga aquellas prácticas educativas que se nombran así, a partir de una revisión documental con dos matrices que permiten analizar, primero, la forma como se configuran las experiencias desde los siguientes criterios: el proceso enseñanza-aprendizaje, el fin educativo que persiguen, sus estrategias didácticas y cómo se evalúa en las experiencias sistematizadas seleccionadas; y, en la segunda: cómo y dónde aparecen las categorías, qué función cumplen, instancias que le sirven de soporte, temas alrededor de los cuales se organizan y su interacción con otros conceptos. Del análisis de estas matrices, en tales experiencias, se hallan sus sentidos, orígenes y formas de crear realidades y posicionamientos en la escuela y cómo en ella se configuran, reconfiguran y construyen discursos y prácticas pedagógicas.
关键词：Innovación;aprendizaje significativo;alternativo;saber pedagógico y práctica pedagógica