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标题：Educação e Comunicação em Habermas: o entendimento como mecanismo de coordenação da ação pedagógica
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作者：Luiz Roberto Gomes
期刊名称：Cadernos de Educação
电子版ISSN：2178-079X
出版年度：2012
期号：33
页码：231-250
DOI：10.15210/caduc.v0i33.1659
出版社：Faculdade de Educação
摘要：Este artigo analisa, no pensamento de Jürgen Habermas, a viabilidade dos projetos educativos baseados na mediação do entendimento linguístico como mecanismo de coordenação da ação pedagógica. Trata-se de uma investigação filosófica acerca do potencial emancipatório e crítico da teoria pragmático-linguística desenvolvida por Habermas, e que possibilita uma outra abordagem para a compreensão da Teoria Crítica da Sociedade. Tal concepção foi sistematizada pelo autor na Theorie des Kommunikativen Handelns (1981), e essa obra fundamental encontra a sua atualização em Texte und Kontexte (1991), Faktizität und Geltung (1992) e Wahrheit und Rechtfertigung (1999). As considerações finais indicam o sentido crítico-emancipatório dos projetos educativos que se orientam pelo entendimento mútuo, inscrito nas estruturas simbólicas do mundo da vida.
关键词：Comunicação; Teoria Crítica; Habermas; Educação.