文章基本信息

标题：A escrita de /an/ por pré-escolares: pistas acústico-auditivas
本地全文：下载
作者：Larissa Cristina Berti ; Lourenço Chacon ; Alessandra Pagliuso dos Santos 等
期刊名称：Cadernos de Educação
电子版ISSN：2178-079X
出版年度：2012
期号：35
页码：195-219
DOI：10.15210/caduc.v0i35.1620
出版社：Faculdade de Educação
摘要：A proposta do presente estudo foi a de verificar: (i) em que medida as crianças registram o fonema /a/ em contexto de nasalização; (ii) em caso de registros, que tipos de registros, convencionais ou desviantes, as crianças utilizaram para marcar tal fonema; e (iii) buscar possíveis vínculos entre os registros escritos utilizados pelas crianças e características acústico-auditivas que estes registros poderiam indiciar. A partir de um corpus constituído de 20 textos de crianças pré-escolares envolvendo a grafia de /aN/ em 08 palavras – computando um total de 160 possibilidades de ocorrência, constatamos que as crianças registraram o fonema /aN/ em 127 palavras (79%). No entanto, a maioria desses registros (86%) não estava de acordo com as convenções ortográficas. Destaca-se que dentre os registros desviantes, o registro do elemento vocálico esteve presente em 94%. Esse fato pode ser explicado em termos auditivo-perceptuais, uma vez que as características formânticas da vogal são favorecidas pelo aparelho auditivo humano. Nossos resultados apontaram para uma forte ancoragem das crianças em informações denatureza acústico-auditiva da fala em seu processo de aquisição da escrita.
关键词：Aquisição da escrita; Ortografia; Nasalidade.