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标题：Enfrentando preconceito(s) na escola: educar a partir do pensamento e da memória
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作者：Helena Maria Marques Araújo ; Monique Marques Longo
期刊名称：Cadernos de Educação
电子版ISSN：2178-079X
出版年度：2017
期号：58
页码：45-60
DOI：10.15210/caduc.v0i58.13609
出版社：Faculdade de Educação
摘要：Um dos desafios que atravessam o cotidiano das escolas na atualidade reside na mediação de conflitos gerados pelo preconceito a grupos identitários discursados historicamente de formas desiguais. Este artigo propõe-se a compreender as possibilidades práticas do “estatuto do pensamento” (ARENDT, 2008) e da promoção de memórias felizes (RICOEUR, 2007) na desconstrução das hierarquizações que fomentam atitudes discriminatórias nas escolas. Trata-se de um estudo de natureza teórica que se utiliza dos liames da filosofia e cujos iniciais questionamentos emergem de saberes práticos de duas docentes em uma universidade pública carioca. Considerou-se que compreender e rememorar as identidades subalternizadas historicamente, com base nos aportes teóricos mencionados, seriam atos relevantes às práticas de desconstrução das diversas facetas do preconceito promovido e praticado nas escolas.
关键词：Pensamento;Memória;Preconceito;Formação docente