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标题：FORMAÇÃO ESTÉTICA DE EDUCADORES: DIÁLOGOS ENTRE OS FAZERES DA ARTE E DA EDUCAÇÃO PARA A INFÂNCIA
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作者：Simone Cristiane Silveira Cintra ; Eliane Dias Santana Debus
期刊名称：Contrapontos
电子版ISSN：1984-7114
出版年度：2012
卷号：12
期号：3
页码：290-298
DOI：10.14210/contrapontos.v12n3.p290-298
出版社：Universidade do Vale do Itajaí
摘要：Neste artigo apresentamos e trazemos à discussão aspectos de uma ação formativa desenvolvida com o Grupo de Estudos do Programa de Educação Tutorial do Curso de Pedagogia da UFSC (GEPET). Esta ação integra uma pesquisa de pós-doutorado, por meio da qual temos investigado e refletido sobre a formação artístico-cultural do educador da infância. Nossa reflexão se dá a partir de atividades corporais; lúdicas; teatrais; de fruição e criação artística, vivenciadas pelas estudantes junto à narrativa Plic, Plic: um barulho da chuva, de Liliana Iacocca e está fundamentada por estudos sobre linguagem teatral; literatura para a infância e interfaces entre a arte e a formação de educadores. Como resultados desse processo investigativo, procuramos indicar e discutir as implicações que o brincar e o encenar – junto a narrativas literárias produzidas para a infância – podem trazer ao processo de formação de educadores da infância, em especial, às formas como esses podem vir a desenvolver sua dimensão estética em diálogo com seus modos de compreender, construir e vivenciar práticas educativas com as crianças.
其他摘要：This article discusses aspects of a formative action carried out with the Study Group of the Tutorial Education Program of the Pedagogy Course of (GEPET) of the Federal University of Santa Catarina (UFSC). This process is part of a post-doctoral study that investigated and refl ected on the artistic-cultural development of children’s educators. Our refl ection is grounded in corporeal, ludic, theatrical, fruition, and artistic creation activities undertaken by students from the narrative Plic, Plic: um barulho da Chuva, by Liliana Lacocca, which is based on studies of theatrical language, children’s literature, and interphases between art and teacher education. As the results of this investigative process, we attempt to point out and discuss implications that playing and staging – children’s literary narratives as a case in point – can bring about in the process of teacher education for children, particularly regarding the way in which educators develop their aesthetic dimension, in a dialogue with their means of understanding, constructing, and experiencing educational practices in the context of children’s education.
关键词：Formação Estética de Educadores;Literatura para a infância;Teatro.
其他关键词：Aesthetic Development of Teachers. Children’s Literature. Theater.