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标题：PESQUISA-FORMAÇÃO: UM OLHAR PARA SUA CONSTITUIÇÃO CONCEI TUA L E POLÍTICA
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作者：Andrea M. Longarezi ; Jorge Luiz da Silva
期刊名称：Contrapontos
电子版ISSN：1984-7114
出版年度：2013
卷号：13
期号：3
页码：214-225
DOI：10.14210/contrapontos.v13n3.p214-225
出版社：Universidade do Vale do Itajaí
摘要：O artigo enfatiza a pesquisa como prática reflexiva, crítica e transformadora da realidade social, discutindo algumas características teórico-metodológicas da pesquisa-ação, colaborativa, participante e coletiva, tendo em vista compreender a natureza formativa dos processos desencadeados por meio de cada uma delas. A análise documental, realizada a partir de textos de autores considerados referência em cada um dos tipos de pesquisa, bem como a análise do resultado de pesquisas de intervenção que se propuseram formar professores, revela que essas pesquisas anunciam formas particulares de agirem sobre a realidade e nela provocar transformações. Percebe-se a dimensão político-ideológica que caracteriza essas pesquisas para além de um processo descritivo e analítico dos contextos sociais. Contudo, alguns estudos recentes têm demonstrado que, em suas práticas, acabam sofrendo certos desvios, porque têm enraizadas paradigmas que se restringem a ações mais individuais e não mexem com as estruturas políticas, o que implicaria mudanças também nas relações de poder.
其他摘要：This article emphasizes research as a reflective, critical practice, and as a transformer of social reality. It discusses some theoretical-methodological characteristics of collaborative, participative and collective research, taking into consideration the understanding of the formative nature of the processes triggered by each. Document analyses on the texts of authors considered a reference in each of the research types, as well as analysis of the result of intervention studies that are proposed for teaching training, reveals that these research studies proclaim specific ways of acting on the reality, thereby provoking changes in it. It is possible to see the political-ideological dimensions that characterize each type of research, going beyond a descriptive and analytical process of the social contexts. However, some recent studies have shown that in practice, they end up suffering certain deviations, due to the fact that they are rooted in paradigms that are restricted to more individual actions, and that do not involve the political structures, which would also involve changes in the relationships of power.
关键词：Investigación-formación;Investigaciones de intervención;Formación de profesores.;Pesquisa-formação;Pesquisas de intervenção;Formação de professores.
其他关键词：Research-development. Intervention research. Teacher development.