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标题：CONCEPÇÕES DE CRIATIVIDADE NO CONTEXTO EDUCACIONAL: UM NOVO OLHAR FORMATIVO
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作者：Maria José da Silva Morais ; Maria José de Pinho
期刊名称：Contrapontos
电子版ISSN：1984-7114
出版年度：2017
卷号：17
期号：2
页码：312-334
DOI：10.14210/contrapontos.v17n2.p312-334
出版社：Universidade do Vale do Itajaí
摘要：A criatividade na formação continuada de professores na perspectiva educativa como um bem social pautada no (re)pensar, (re)planejar e (re)significar tanto do aprender quanto ensinar é urgente na contemporaneidade. Nesse aspecto, o presente artigo busca compreender o conceito de criatividade e sua relevância na formação continuada de professores do ensino fundamental. Esta discussão é fruto de um recorte da fundamentação teórica de dissertação de Mestrado em Educação da Universidade Federal do Tocantins (UFT) que se apoiou na abordagem qualitativa de caráter exploratório. A pesquisa apontou a necessidade de uma formação que prima pelas bases teóricas da criatividade, na constante busca da ressignificação e da aprendizagem, bem como o fazer mais aberto e dinâmico. Esses aspectos sinalizam que a criatividade carece ser assumida como um valor educativo e um bem social para haver professores e estudantes criativos atentando para as questões sociais, políticas, econômicas, educacionais e planetárias. Ou seja, cidadãos que estão preocupados consigo mesmo e com a melhoria de toda a sociedade. Portanto, é indispensável formar professores com consciência e atitudes ampliadas para transformar situações adversas em ações criativas. E isto implica admitir uma prática crítica e construtiva de novos conhecimentos para o fazer compartilhado de novos significados para dimensão formativa na atualidade.
其他摘要：Creativity in the continuing education of teachers, from an educational perspective, as a social asset based on (re) thinking, (re) planning and (re) assigning new meaning, in both learning and teaching, is urgent nowadays. This article seeks to understand the concept of creativity and its relevance in the continuing education of elementary school teachers. This discussion is the result of a part of the theoretical foundation for the Master's dissertation in Education of the Federal University of Tocantins (UFT), which used a qualitative exploratory approach. The survey highlighted the need for a training that emphasizes the theoretical bases of creativity, in constant pursuit of new meaning, and learning, and to make it more open and dynamic. These aspects indicate that creativity needs to be taken on board as an educational value and a social asset, in order to create creative teachers and students who are aware of social, political, economic, educational and planetary issues. In other words, citizens who are concerned with themselves and with the betterment of society as a whole. Therefore, it is essential to train teachers with awareness and extended attitudes to transform adverse situations in creative actions. This means accepting a critical and constructive practice of new knowledge, in order to create shared meanings for today’s formative dimension.
关键词：Creatividad;Educación continua;Reinterpretación del conocimiento.;Criatividade;Formação continuada;Ressignificação do conhecimento.
其他关键词：Creativity;Continuing formation;Assigning new meaning to knowledge.