摘要:Neste estudo discorremos sobre as tensões que marcam a(s) juventude(s) no século 21 e suas interrelações com o processo educativo escolar. Retomamos as principais correntes teóricas que versam sobre o conceito de juventude, analisando as limitações das abordagens que a consideram como um sujeito idealizado e destituído de materialidade histórica. Ao demonstrar a amplitude e demarcar a compreensão da categoria juventude, discutimos as condições e expectativas acerca do Ensino Médio a partir dos dados primários coligidos, concluindo com a análise das relações entre escola e trabalho e das dificuldades enfrentadas pelos jovens diante do universo escolar. Tanto a pluralidade que caracteriza a condição juvenil quanto as formas de manifestação da subjetividade dimensionam o desafio que é compreender hoje a(s) juventude(s) em sua dinâmica relação com a escola.
其他摘要:This study discusses the tensions that mark the youth(s) of the 21 st century and its (their) inter-relations with the school’s educational process. The main theoretical trends that focus on the concept of youth are resumed, analyzing the limitations of the approaches that consider it an idealized subject devoid of historic materiality. In demonstrating the breadth and delimiting the understanding of the category “youth,” the conditions and expectations concerning Middle School are discussed from the primary data collected, concluding with the analysis of the relations between school and work and the difficulties faced by youngsters in face of the school universe. Both the plurality that characterizes the condition of being young and the forms of manifestation of subjectivity project the dimensions of the challenge of understanding youth(s) today in its (their) dynamic relation with the school.
关键词:Juventude e Ensino Médio;Juventude; escola e trabalho;Jovens nem-nem
其他关键词:Youth and Middle School;Youth; school and work;Neither-nor youngsters.