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标题：ESCRITA ACADÊMICA: REPERCUSSÕES E RESSONÂNCIAS PROPAGADAS EM UM COLETIVO
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作者：Vivien Kelling Cardonetti ; Marilda Oliveira de Oliveira
期刊名称：Contrapontos
电子版ISSN：1984-7114
出版年度：2018
卷号：18
期号：2
页码：138-150
DOI：10.14210/contrapontos.v18n2.p138-150
出版社：Universidade do Vale do Itajaí
摘要：Este artigo busca tecer discussões em relação à produção da escrita acadêmica. Tem como propósito investigar as repercussões e as ressonâncias que foram propagadas no movimento de ler, escrever e partilhar as pesquisas em um grupo de pós-graduação em educação. A intenção é interrogar e problematizar os movimentos e os pensamentos que atravessam uma escrita acadêmica quando produzida no coletivo. Alguns questionamentos estiveram presentes neste percurso: que textos-leituras brotaram deste compartilhamento de leituras? Que textos-leituras respingaram nas escritas acadêmicas dos envolvidos? Que repercussões e ressonâncias foram propagadas na experiência de ler as investigações dos colegas e escrever as próprias pesquisas? Dessa forma, com intuito de atender aos anseios desta investigação, optou-se pela perspectiva narrativa, presentificada no atravessamento de múltiplas vozes e no compartilhamento de experiências dos envolvidos, como forma de pensar o que foi possível aprender neste processo. Alguns conceitos passaram a movimentar o pensamento dessa investigação: repercussão e ressonância (BACHELARD, 1993), leitura e escrita (BARTHES, 2007a, 2007b, 2012; DELEUZE, 2006a, 2006b; DELEUZE; GUATTARI, 1995a, 1995b, 2005; SKLIAR, 2014). As problematizações suscitadas a partir dos autores convidados e das narrativas dos envolvidos agiram como um vetor de ressonâncias, brindando com a oportunidade de pensar algumas possibilidades em relação à escrita acadêmica.
其他摘要：This paper aims to promote discussions on the production of academic writing. Its purpose is to investigate the repercussions and resonances that were propagated in the movement of reading, writing and sharing research in a postgraduate research group in Education. The intention is to question and investigate the movements and thinking that underlie academic writing when produced in the collectivity. Some questions were present in this research: what texts/readings came out of this sharing of readings? What texts/readings overflowed into the participant’s academic writings? What repercussions and resonances were propagated through the experience of reading their classmates’ investigations and writing their own research? Seeking to achieve the research goals, a narrative approach was adopted, which was materialized through the crossing of multiple voices and in the sharing of experiences of those involved, in order to reflect on what could be learned from this process. Some concepts formed the basis of thought underlying this research: repercussion and resonance (BACHELARD, 1993), reading and writing (BARTHES, 2007a, 2007b, 2012; DELEUZE, 2006a, 2006b; DELEUZE and GUATTARI, 1995a, 1995b, 2005; SKLIAR, 2014). The investigations prompted by these authors, and the participants’ narratives, acted as a vector of resonances, bringing the opportunity to think about some possibilities in relation to academic writing.
关键词：Escritura académica;Rebote;Resonancia.;Escrita acadêmica;Repercussão; Ressonância.
其他关键词：Academic writing;Repercussion;Resonance.