文章基本信息

标题：RESPON GURU DAN SISWA TERHADAP PENGGUNAAN LKS BERBASIS MULTIPLE INTELLEGENCES
本地全文：下载
作者：dian ika kusumaningtyas
期刊名称：Jurnal Bidang Pendidikan Dasar
印刷版ISSN：2549-0117
电子版ISSN：2549-0125
出版年度：2019
卷号：3
期号：1
页码：62-66
DOI：10.21067/jbpd.v3i1.2797
出版社：Universitas Kanjuruhan Malang
摘要：Pembelajaran hendaknya dapat memfasilitasi dalam memaksimalkan kecerdasan yang dimiliki oleh siswa. Untuk memaksimalkannya dibutuhkan bahan ajar yang dapat mendukung siswa dalam melakukan kegiatan. Buku siswa tidak cukup untuk memaksimalkan kecerdasan sehingga dibutuhkan bahan ajar penunjang misalnya LKS dengan berbasis Multiple Intellegences. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran respon guru dan siswa terhadap penggunaan LKS berbasis multiple intellegences. Diharapkan setelah mengetahui respon tersebut bisa menjadi bahan masukan dalam pengembangan bahan ajar berbasis multiple intellegences, khususnya pada LKS. Metode yang digunakan ialah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian ini ialah deskripsi terkait respon guru dan respon siswa yaitu siswa senang karena LKS mudah dipahami, mengarahkan siswa lebih aktif , menarik, kegiatan lebih bervariasi serta mendukung memaksimalkan kecerdasan dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar siswa.
其他摘要：The applied learning should facilitate in maximizing the intelligence possessed by students. To maximize students' intelligence needed teaching materials that can support students in carrying out activities. Student books given by the government are not enough to maximize student intelligence. So that it takes the development of worksheets that can maximize the intelligence of students as a whole, it requires multiple intelligence based LKS. The application of this LKS when tested to students requires a response from students, because students are the users of the LKS. The method used in this study is descriptive qualitative research, data collection is done by observation, documentation, and questionnaires, then data analysis is performed. The results of this study are teacher responses and student responses are LKS makes students happy because LKS is easy to understand, varied activities that support maximizing intelligence, LKS is interesting and directs students more active. In addition, LKS utilizes the environment as a learning resource for students. Suggestions conveyed by teachers and students for the improvement of LKS are in terms of language writing and terms need to be clarified.
关键词：Guru dan Siswa; LKS; Multiple Intellegences.
其他关键词：Teachers and Students; LKS; Multiple Intellegences